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第三课
编辑音频素材
教学设计
1教学目标
1.了解声音转换成数字音频后的好处。
2.了解音频获取的多种途径，掌握用麦克风结合“录音机”录制音频的方法。
3.熟悉常见的数字音频文件格式和特点。
4.掌握音频文件的保存和播放。
5.掌握运用GoldWave软件对音频文件进行部分删除。
6.了解运用GoldWave软件的变声效果。
7.掌握运用GoldWave软件对录音与背景音乐进行合成。
2学情分析
本课是七年级下第三课，受教对象是13、14岁的学生，他们求知欲强,学习兴趣比较浓厚，本课中又能将自己的声音录制到电脑，所以学生对本节的学习将非常的积极，为了很好的引导学生的积极性，我安排了一个大任务：帮视频配音。这个大任务也适合本阶段学生的特点：好奇心强。也为下一课的学习打下伏笔。人有高矮胖瘦月有阴晴圆缺，学生的信息技术知识水平也会参差不齐，为了照顾到所有学生，我在大任务中按排了几个小任务和拓展任务来满足学生的不同学习需求。21教育网
3重点难点
重点：1.音频获取的多种途径，用麦克风结合“录音机”录制音频的方法。
2.运用GoldWave软件对音频文件进行部分删除。
难点：硬件（麦克风）和软件（录音机）的结合使用。
4教学过程
活动1【导入】观看初步引入
1、大家好，我先给大家播放两个视频（一个是对话的，一个是运动会进场的，都没有音声，每个40秒左右）。在观看的时候让学生思考两个问题，第一：两个视频有多长时间？第二：让学生认真听，问学生听出两个视频有什么共同的地方？21世纪教育网版权所有
师：非常正确，说明同学们都认真视看啦。没有声音的视频，视频效果就大大的打了折扣，所以声音是我们人类进行交流和表达思想的主要方式之一。今天我们就来学习下第三课编辑音频素材。2·1·c·n·j·y
揭题：第三课
编辑音频素材
设计意图：让学生关注视频的时间长度是为下面学生录音的做准备。让学生听两个视频的共同点来引出声音并引出课题。
两个视频为学生下面的录音做准备。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】新授
2、同学们看了这两个视频没有声音效果不好，是不是想帮视频配上声音呢？
3、那这里声音的音频文件从何得来呢？
你们说得非常的好，给学生演示录音间和麦克风图片。今天我们就来用音频设置来进行录音。
今天我们桌子上有一个耳麦大家把它连到电脑上去。
问：有了耳麦就能录音了吗？还要软件----录音机。老师把录音机软件讲解下。现在就可以录音啦。录音前我们来明确下任务：21·世纪
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把学生分成两组，一组负责一个视频的声音，并把解说词和配音的内容发给学生。要求学生录音时注意时长与视频时长相当，录音时头上空录几秒时间。www-2-1-cnjy-com
设计意图：空录几秒是让学生平稳下心态，更是为后文的删除较长的停顿埋下伏笔。
试一试任务一：录制视频配音，将配音以自己的学号命名保存在电脑的桌面上，再用音频播放软件自己试听试听。2-1-c-n-j-y
要求学生把作业上交在平台上。
具体方法：看P12和moodle平台的视频。
教师巡视帮助有困难的学生。
举手调查学生有没有都完成。
教师选几个学生的录音播放。
刚才大家在保存文件时有没有发现在自己学号后面的一个小尾巴？
这是什么东西呢？这是文件的扩展名，是文件的属性之一。常见的音频文件格式：wma、wave、mp3、midi、cda。21cnjy.com
4、同学们是不是现在就想把录音配到视频中去呢？先不要这么着急，我们的录音还存在看一些问题，比如说：录音时可能会产生一些噪音或有较长的停顿需要删除，有的需要把声音变声等等，那如何处理这些问题呢？GoldWave这款软件就能胜任这些工作。
任务二：用GoldWave软件对录音解说词中的噪音和较长的停顿进行删除并保存好。方法参考课本P13或moodle平台中的教学视频。21·cn·jy·com
教师巡视帮助有困难的学生。
拓展任务：完成好的学生任务：
你能运用GoldWave软件将录制好的解说词与背景音乐进行合成吗？
设计意图：教学分层，让每位学生有事可做。
5、在影视剧中常见的变声效果也可通过GoldWave软件来实现。教师讲解。
6、最后将录音文件转化成mp3文件格式，教师讲解。
7、选择完成较好的学生作品进行播放展示。
大家作品完成得都非常的认真，效果也很好，要知道如何将解说词添加到视频中将在下一节课中介绍。最后大家成完课本p15中的随堂练习。www.21-cn-jy.com
设计意图：巩固本课中学到知识。
活动3【讲授】课堂小结
完成随堂练习并回顾本课所学知识。
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