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第三课
编辑音频素材
教学设计
1教学目标
1.
通过为多媒体作品准备音频素材，知道音频文件的获取途径，能说出常见的音频文件格式及播放软件。
2.通过录制解说词，掌握利用WINDOWS录音机软件录制声音的操作方法。
3.通过对音频文件的简单处理，认识GoldWave软件，掌握删除多余音频片段的技能，了解声音效果设置的方法。www.21-cn-jy.com
2学情分析
七年级学生对基本的计算机操作有一定的基础，学生对信息技术课还是相当感兴趣的，学习较积极，比较热情。学生比较熟悉播放音乐，对音频的录制和编辑比较陌生，但又很感兴趣，老师要抓住这一特点，精心设计创设情境，兴趣引导，让学生发自内心的学习，主动参与到课堂中，体验成功的喜悦。21·世纪
教育网
3重点难点
重点：1.常见音频文件的格式，
2.使用录音机软件录制音频文件
3.用GoldWave软件简单编辑音频文件
难点：音频文件的编辑
4教学过程
活动1【导入】新课引入　
1.播放声音文件——再别康桥.wav
2.提问：这段声音文件是从哪里来的？
3.同学们自己录制过声音吗？想不想试一试？
4.引出今天的主题：录制声音，并对声音文件做简单处理。
(学生对录音比较陌生，但又很感兴趣，抓住这一契机，引导学生实践中学习新知识，掌握新技术.)
活动2【活动】一、利用录音软件录音　
1.提问：我们怎么把声音录制到电脑里面呢？
学生思考：通过录音软件录音
2.你知道有哪些录音软件吗？
3.师介绍WINDOWS录音软件
（教师介绍麦克风与电脑的正确连接，否则利用耳麦无法进行录音与试听。麦克风的连接非常重要，对学生来说也是一挑战。）21世纪教育网版权所有
4.动手实践1：自学课本P12，小组合作尝试：利用windows录音软件，完成一段声音的录制。（内容不限，可以是散文、诗歌、故事、笑话、相声等，也可以参考老师提供的朗读素材。保存文件，命名为“录音.wma”。）21·cn·jy·com
友情提醒：学生尝试着录音录音时说话声音要大声，录音效果不佳的话可多尝试几次。（某一句读错可略作停顿后重读一遍该句）www-2-1-cnjy-com
5.挑选几位学生录制好的音频试听，引出声音文件的格式类型有哪些？有哪些音频播放软件
学生思考回答：酷狗、千千静听等软件。
音频文件常见的格式有WMA、WAVE、MP3、MIDI、CDA
6.小组讨论：录制的声音效果怎么样？有没有什么问题呢？
声音太大或太轻、有噪音、有长时间停顿等。（引导学生讨论处理的方法，引出对于此问题除了重新录制外，还可以使用音频编辑软件进行处理。）21教育网
引出GoldWave音频编辑软件。
活动3【活动】二、音频文件的简单编辑
1.师介绍GoldWave是一款出色的音频编辑软件，打开GoldWave，并演示介绍操作界面。
学生仔细观察体验，在GoldWave软件中打开自己录制的声音，进行播放试听。
2.探索实践2：自学课本P13,合作尝试将录音文件中的噪音或者有较长停顿的地方删除。
自学课本，探索如何删除声音文件中的噪音或者有较长停顿的地方。
注意：设置开始标记和结束标记可在起始处和结束处单击鼠标右键，弹出快捷菜单中进行选择。
3.教师巡视指导，针对基础薄弱的学生进一步指导。
4.
能力拓展：你能尝试着将录制的音频文件与背景音乐进行合成吗？
老师给同学们准备了“如何利用goldwave混音.doc”学习资料及配乐素材，你能试着做一做吗？
（学有余力的同学尝试，合作探究,
考虑学生的能力差异性，引导学生探索软件的更多功能，掌握更多的音频处理技术。）2·1·c·n·j·y
5.上交作业：
将混音好的文件“学号-姓名-混音.mp3”上传到FTP作业文件夹中。不同小组间可从FTP中下载作业相互听一下，猜猜是谁的声音呢 21cnjy.com
活动4【活动】三、交流评价　
展示学生的作品，评一评：谁是今天的录音编辑小能手？
（说一说作品的优点和不足的地方。）
活动5【活动】四、课堂小结
今天我们学习了声音的录制和编辑，goldwave音频编辑软件功能非常强大，同学们可以课后继续研究它的其他功能。【来源：21·世纪·教育·网】
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