资源简介

第六课
图像处理起步
教学设计
1教学目标
知识与技能：通过本课学习，认识photoshop
cs5的窗口界面、认识工具箱及常用工具文本工具的用途，了解psd格式文件的特点。
过程与方法：通过自主学习和实战演练，掌握打开图片、移动图片，放大缩小图片。学会在photoshop
cs5中添加和编辑美化文本。
情感态度与价值观：
通过制作校园艺术达人的电子海报并且可以发布在校园一体机上供全校师生观看，激发学生学习和制作的积极性。
2学情分析
在以往的学习中，七年级学生接触过一些简单的图像处理软件，对日常图片处理比较感兴趣，但是Photoshop是一款功能较强大、知名度高、应用广泛的专业图像处理软件，还是只有少部分同学接触。学生有WORD里简单的图文混排基础，也有多媒体视音频的编辑学习的基础，所以本课是对以前学习的一个延伸。
3教学策略选择与设计
本课有两条线索，一条是技术路线，层层递进，微课主导自主学习，首先是初识软件Photoshop，再是海报实战制作（基础），最后是美化提升。教师穿插适当讲解或学生演示重难点和注意点。另一条是情感路线，近日举行的校园艺术节风靡全校，制作新鲜出炉的现场情况或艺术达人的电子海报并附上制作者的班级和大名，展览在学校一体机上供全校师生观看，对七年级的学生来说无疑兴趣大增。因为是起始课，Photoshop软件的魅力也应尽可能更好地呈现。
通过学生自主学习微课视频认识photoshop
cs5版本的界面和工具箱，教师讲解几个重点。让学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。接着任务驱动，校园里近日发生的学生感兴趣的艺术节，做好这个图片处理可以展示在校园一体机上，更加激发学生操作和学习的兴趣。在任务实战时遇到的困难，老师课前预设罗列，重难点师生共同突破。针对做的快，学有余力的同学，可以进行美化海报的操作。
我校的创客教育理念渗透每个角落，对老师来说，设置任务最好结合学生生活，引入校园文化宣传这一块，一楼的一体机师生进出都能看到，任务驱动时，在学会基础的同时，创新是每个同学的责任，创客思想的分享精神也将贯穿整个课堂，本课花大部分时间让优秀学生展示操作，最优秀的作品可以展示在校园宣传一体机上又激发了同学们的学习动力。
4重点难点
1、通过探究认识photoshop
cs5的窗口界面、认识工具箱及常用工具的用途。
2、掌握photoshop
cs5中图片的简单编辑方法，比如新建图片，打开图片、移动图片，放大缩小图片。
3、学会在photoshop
cs5中添加文本层，编辑文字。
4、学会保存PSD文件，了解PSD文件的特点。
5教学过程
活动1【导入】第六课　图像处理起步
1.导入（6分钟）
首先，艺术节汇演视频播放。
师：这是学校刚刚举行的艺术节汇演片段，同学们展示了自己多才多艺的一面。我们的校园摄影师也定格了一些精彩的瞬间。
图片播放
师：哪个节目或者表演的同学给你留下最深的印象呢？
怎么分享这精彩纷呈的现场情况或艺术达人的形象呢？学校建议大家可以制作电子海报展示在综合楼一楼的宣传一体机上
师：那么我们一起来看看一体机图片，
图片播放。
师：这几张图片是怎么形成的？
师：常用的图片处理软件有哪些？
确实，日常生活中包装设计、海报、书籍插画、广告、学生活动、书签等图片用到图片处理。（播放图片）
师：今天，我们一起来学习用一个专业的图片处理软件——Photoshop
CS5来处理图片，制作艺术节电子海报。（板书：Photoshop）
师：既然有那么多软件，老师为什么选用Photoshop呢？请大家看一段视频。（看完后板书：Photoshop强大、专业）
活动2【活动】活动一自主学习——初始photoshop　cs5　（4分钟）
自主学习初识photoshopcs5
师：首先，在制作前请同学们自主学习，查看视频1初识photoshopcs5
师：（重点讲视频中的重点）如何找到油漆桶工具？工具图标右下角的小三角形表示存在隐藏工具，展开后能查看它们所隐藏的工具。
师：图层窗口没有了怎么办？怎么调出。
其中的一个历史记录窗口的作用。
（打开一张图片，选择移动工具移动，用拾色器选颜色，用油漆桶工具填颜色，并用历史记录返回）
活动3【活动】活动二大展身手——制作海报（12分钟）
自主学习后大展身手
师：接下来，观看视频2，请同学们大展身手
每位同学选取一张或多张艺术节的图片，根据视频2的基本步骤，配上合适的文字（可以几个词，也可几句话），做成一张艺术节电子海报，你可以在图片合适的位置写上你（编辑者）的班级和姓名，老师将选取你们的图片展示在学校一体机上，供全校师生和外来来宾观看。也可以看帮助文档
教师巡视
师：点出主要步骤：
1）.新建1080
1920
2）.打开图片，移动工具的使用.调整图片大小（ctrl+t）自动调整时按住shift键
3）.写上文字，设置文字。设置的72点不够怎么办。
师：预设可能遇到的困难：1.做错了怎么返回2.新建的背景怎么改颜色3.按ctrl+t没反应4.文本输入却看不见。（在点评一个作品时可以讲解）
活动4【活动】任务提升——美化海报（5分钟）
活动三
美化图片（建议参考海报。）
预设：
1.可以加入矩形工具中的自定义图形矩形工具中的自定义形状工具
2.色彩搭配，拾色器
3.文字排列方式（直排文字的输入）。
活动5【活动】探究及思考、评价环节（共10分钟）
师：在Photoshop中打开你已经保存的“班级姓名.psd”和“班级姓名.jpg”两个文件。用移动工具，尝试移动两个文件上的文字，看看哪个可以？为什么？
PSD文件：PSD"
是PhotoShop本身的格式，保存后下次打开还可以再次对它进行编辑和处理。
师：请同学们把这节课做的图片保存成psd文件上交ftp，以“你的班级+姓名”命名，上交至你自己的微云和老师的ftp课后老师将选择图片做的好的同学的作品发送到校园一体机上。
师：选取三名学生作品进行点评
活动6【活动】课堂总结。（3分钟）
Photoshop的专业：
1.新建尺寸
2.图片可以移动到任何合适的地方。
3.文字可以设置和较准确定位。
4.工具箱工具较多，有隐藏的工具。
5.历史记录窗口可以返回到任何一步。
6.保存成psd格式后可以再次进行编辑和处理

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