资源简介

第七课
奇妙的图层
教学设计
1教学目标
知识目标：
1.认识“移动选区”与“使用移动工具移动图像”的区别
2.通过观察与体验，认识Photoshop的图层，了解图层的含义，体会图层在图像绘制中的作用
3.初步了解Photoshop“画布”的含义
技能目标：
1.能够使用移动工具移动图层或选区内图像
2.掌握图层的新建、删除、重命名、隐藏等基本操作
3.能够进行画布大小的设置操作
4.基本掌握选区内图像的“剪切”、“拷贝”、“粘贴”操作
5.初步掌握使用图层进行图像合成的基本方法与技巧
情感目标：
　通过对图层内容的学习，了解使用计算机进行图像合成的优势，提高信息技术学习兴趣
2学情分析
本课教学面向的是七年级第二学期的学生，通过小学阶段与初一第一学期的学习，已经有了一定的信息技术操作基础以及绘图与审美方面的功底。但是对于本课的图层部分，却是大部分学生所未接触过且不能靠自身的短时间探究能完全掌握与了解的，所以需要在教师的引领下通过自主探究和任务驱动等多种形式让学生参与学习过程并体验学习的乐趣。
3重点难点
教学重点：认识图层，掌握图层的一般操作
教学难点：能够利用图层进行初步的图像合成操作
4教学过程
活动1【导入】课程导入“扔垃圾”
课前准备：下发课堂任务文件夹，教师自我介绍，播放“创意图片”，活跃气氛，引起学生兴趣
课程导入“扔垃圾”
·环节：教师演示“扔垃圾”操作
设计目的：通过操作，让学生认识选择工具与移动工具的使用
过程：
教师：“Photoshop是一个很神奇的图像处理工具，我们课前看了一些用Photoshop制作的创意图片，老师这边也给大家准备了一个例子”
教师演示：
打开“演示稿.psd”
使用选框工具选择后使用移动工具移动“垃圾”（
Alt+[）
教师：如果直接拖动鼠标拖动的是什么？（复习）
　　学生：蚂蚁线/选区
不用选框工具选中，直接用移动工具移动“垃圾”
活动2【活动】·环节：试一试，要求学生将“垃圾”扔进“垃圾桶”
设计目的：通过操作，让学生能够自主复习文件的打开、“选区”的选取操作、移动工具的使用，发现并体会“传统绘图形式”（单图层）的弊端。
过程：学生自主尝试操作并发现问题
教师提问：“你估计问题出在哪里了？”请学生说出他们对问题的理解
活动3【讲授】认识图层
·环节：教师反馈与引领，发现问题，分析问题，了解分层绘画思想
设计目的：通过教具演示，了解图层在绘图过程中的作用，体会使用图层进行绘画的优势
教师使用教具说明：
教具一：一幅普通的画面
通过教具一回顾传统的绘画：移开后留下白纸
教具二：在多张透明纸上进行绘画最终合成
教师演示并讲解：
一幅画可以由一张白纸和若干张透明纸组成/叠放在白纸上的纸必须是透明的/每张纸可以自由编辑/纸之间可以上下调换位置
教师：“现在同学们能不能猜到老师是怎么做到的吗？”
活动4【讲授】环节：认识图层面板与图层
环节：认识图层面板与图层
设计目的：观察图层面板，认识图层与图层的特点
教师演示：
打开图层面板
教师分别选择jpg文件和psd文件，观察图层面板，发现什么？
学生：jpg文件只有一张纸而psd文件有好多张纸
教师：这一张张纸在Photoshop中叫做“图层”（板书：图层）
教师引导：
观察共几个图层？——9个，其中最下面是白色不透明的图层，而上面的8个由灰白格组成代表这些是透明的图层。
活动5【练习】环节：课堂练习一操作
环节目的：通过练习一完成图层的可视化及图层的上下调整两个点。
学生操作后请学生上台演示与教师反馈
需注意的知识点：要对哪个图层操作，必需先选中那个图层。（部分学生可能发现选择移动工具后可以使用右键菜单选择图层）
活动6【练习】环节：课堂练习二操作
环节目的：通过练习二完成图层的新建、删除、图像的剪、拷、粘操作，同时进行设置画布大小内容的渗透
学生结合操作过程说明操作后教师反馈
教师视学生操作进行进行以下知识点的确认
a.选择当前图层后单击图层面板中的“
”按钮删除选中图层
b.选择当前图层后单击图层面板中的“
”按钮新建图层，并进行重命名操作。如果实现没有重命名，也可以双击图层名称进行重命名操作，但必须养成重命名图层的好习惯
c.利用拷贝粘贴操作进行图案的复制操作
活动7【练习】环节：（选做）课堂任务三（创意合成）
利用现有图片资源进行公益广告创意设计，并配以相应的文字说明
活动8【讲授】课堂小结
展示学生作品，总结用图层进行分层绘画的意义与作用

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