资源简介

第七课
奇妙的图层
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：
（1）了解图层的含义，掌握图层的新建，重命名，删除，锁定，不透明度，移动等基本操作。
（2）掌握画布大小设置.掌握图片的复制。
（3）掌握合理使用选择工具，移动工具，自由变换命令。
过程与方法目标：
（1）通过制作背景图片，掌握将2—3张图片素材合成一幅背景图片的方法与技巧，能根据需要合理设置画布大小。
（2）在设计以拳头为标志的正能量桌面海报的过程中，能够用设计的眼光选择合适的素材图片，体会图层在图像处理中的作用。
情感态度价值观目标:
引导并传播积极、健康、向上的正能量生活态度。
2学情分析
本课是学习PHOTOSHOP的第二课时,通过第一课的学习,学生对PS的强大图像处理效果有所期待;已经了解PS基本界面组成,了解PS工具箱的工具分类,会输入简单的文字,会保存处理的图像文件;会区分PSD格式和JPEG格式。
个性化的设计是七年级学生感兴趣的操作，但是大部分学生还处于简单的无目的的恶搞设计，如何引导学生的设计积极健康向上，并能突出一定的主题，取决与教师对学生作品的技术指导和情感导向。
3重点难点
教学重点:(1)掌握图层的基本操作技能
(2)利用Photoshop图层知识对图片素材进行再加工。
教学难点:培养学生设计才能。
4教学过程
活动1【导入】创设情境,导入课题
师：同学们，生活中，在哪些情况下，你会有握拳紧头的时候，紧握拳头时，你的脑子里会迸出哪些能激励人向上的词？
生：“加油”，“奋斗”，“前进”，“坚持”……
师：很好，满满的正能量。下面老师请大家欣赏几张海报图片：这些海报有一些共同点，
（1）有一个标志——“拳头”，代表着正能量；
（2）有简洁明了的文字，是海报要传递的信息；
（3）有多张图片有层次地叠放而成，突显图片3D效果。
这节课我们将学习PHOTOSHOP软件的图像处理技巧——奇妙的图层，学习图层的基本操作技能，制作以拳头为标志的正能量海报。
活动2【活动】学习图层的基本操作
基础任务——举拳头
任务要求：
1、移动拳头。找到拳头对应的图层并将该图层命名为“拳头”，并将拳头举起来。
（涉及操作：图层解锁，图层重命名。工具箱工具：移动工具。）
2、穿过火炬。将拳头从火炬的中间穿过。
（涉及操作：拖曳图层，改变图像上下层的叠放顺序。）
3、增加数量。在火炬中穿举更多不同姿态的拳头。
（涉及操作：复制图层副本，新建图层。工具箱工具：移动工具，自由变换命令及CTRL与自由变换命令的组合变形功能。）
4、显现手臂。在火炬底座显现拳头的手臂部分。
（涉及操作：图层解锁，设置图层的“不透明度”）
操作步骤：
1、打开photoshop打开学习包里的“举拳头.psd”文件
2、若有困难通过观看微课视频“图层的基本操作”或书本完成基础任务。
3、存储为“姓名1”，格式psd，保存上交。
设计意图：设计障碍任务（图层锁定，预设错误层次等），学生通过挑战任务，在完成任务的过程中，实践图层面板的各种操作，达到学习图层各项基本操作的目的。
活动3【活动】图层基本操作问题分析一
教师及学生代表分析图层基本操作的要点。
1、如何给图层解锁？锁定有哪几种，锁定的意义。
2、如何给图层重命名？“背景”图层的特殊性。
3、如何改变图层的前后顺序？图像呈现效果与图层顺序的关系。
4、如何设置图层的“不透明度”？不透明度效果的适用情况及效果。
设计意图：此环节为课堂生成部分。教师根据巡视学生课堂操作情况，有选择地重点分析几个操作问题。将课堂教学中的重点难点加以剖析、演示。及时调整课堂学习进度，顾全大部分学生的学习情况。
活动4【活动】设计拳头正能量海报
进阶任务——设计海报
任务要求：
请选择素材文件夹中提供的素材，设计制作一张适用于电脑桌面的拳头正能量宣传海报。
1、修饰背景。打开"背景.PSD"文件。设置画布大小，利用素材文件夹的素材组合修饰背景。
（知识点：画布大小的设置，查看桌面大小，了解电脑像素单位的大小概念。合理利用工具箱中的选择工具，移动工具）
2、选择文字。选择宣传海报的主题文字。
3、设计画面。设计个性拳头标志，设计海报层次，传播正能量。
操作步骤：
1、设置海报幅面即画布大小（查看桌面分辨率大小）。若有困难参考微课视频“画布大小设置”或书本。
2、设计简洁明了的海报说明文字。若有困难参考微课视频“复制图片”或书本。
3、修饰美化。各图层图片叠放有序，层次分明，协调统一。
4、存储为“姓名2”，格式PSD，保存上交。
活动5【活动】应用任务——设置桌面
（完成任务时间还有富余的同学可以尝试应用任务）
任务要求:
1、将海报展现在电脑桌面的背景上。
2、修饰完善。合理摆放各图层对象，让海报更好地展现在桌面上。
小提示：
优秀的海报应该具备简短、突出鼓动性的文字主题，具备一定意义的个性标志（拳头徽标，图片层次摆放有序，如中国梦·强国梦的火炬标志），风格和谐统一的背景。
设计意图：通过实践任务操作，反复练习图层的各项基本操作，达到熟练；宣传海报在生活中应用极为广泛，了解海报的基本特点，设计桌面海报，提高学生学习技能应用于生活的能力，提高利用photoshop处理图像的设计才能。
活动6【活动】课堂操作问题分析二：
根据教师巡视学生操作发现的问题，选取典型的操作技能分析。
1、如何分辨当前操作的图层？“眼睛”、“画笔”、显示与隐藏的意义与作用。
2、为什么选对了图层，却无法移动图层内容？选区问题，不操作的选区要取消。
3、怎样将两个图层的内容一起移动？图层链接，合并图层。了解图层菜单的选项项目。
师：设计宣传海报目的是要服务于生活，适用于传播，生活中我们需要找一些人来对自己的海报进行评价，从不同人的看法中，找到修饰、完善海报的最佳idea。青春需要正能量，我们的海报设计之路才刚刚开始，握紧拳头加油吧，奋斗吧！也许明日你将成为一位出色的ps之星。
设计意图：课堂生成部分。教师解决学生课堂学习中出现的突出操作问题，做必要的示范演示。
活动7【活动】课堂小结
师：本节课通过完成3个活动，我们主要学习了以下三方面的内容：
1、图层的基本操作：新建，删除，重命名，锁定等；
2、画布大小设置：图像单位，像素、英寸、毫米、厘米
3、复制图片：背景图片合成，调整图片素材。
图层被称为photoshop最有创意的功能，它在图像处理中，具备以下几个优势：
1、互不干扰；
2、操作灵活；
3、按序叠放，
4、协调统一。
今后我们还会更加深入地学习photoshop图像处理的其他操作，但是这些操作绝大部分都是基于图层操作的灵活应用，图层是photoshop图像处理的灵魂。

展开更多......

收起↑