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第一课
认识动画
教学设计
1教学目标
知识与技能：了解动画的基本原理及发展历程，了解常用的动画制作软件，初步了解Flash动画的效果。
过程与方法：通过播放动画初步了解Flash软件及相关效果，通过观看动画初步了解主题动画的构成。
情感态度价值观：体验Flash动画技术的魅力，激发学生学习动画制作的兴趣。
2学情分析
浙教版八年级下册《认识动画》是本册教材第一单元的第一课内容。八年级学生对动画有一定的认识，但这种认识大多停留在“动画片”上，对动画的本质和动画制作的技术了解甚少。基于学生对动画这种表现形式的巨大吸引力，本课作为系统学习动画的第一课，着重以激发学生创作Flash动画的兴趣为主，通过相关视频的介绍与播放，引导学生体验Flash动画技术的强大魅力。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：了解Flash软件及体验Flash动画效果。
难点：激发学生学习动画制作的兴趣。
4教学过程
活动1【导入】引出课题
动画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式，它集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身。21cnjy.com
动画片欣赏。
思考：想知道这些动画是根据什么原理制作出来的呢？如果我们自己也会制作动画该有多好呀！
课件展示课题：《认识动画》
活动2【讲授】新课教学
（一）动画的基本原理
教师快速点击鲜花开放分解组图。
该动画是怎样形成的？
为什么一张张静态的图片快速连续播放会形成“动画”的效果？
自学教材,思考：你是怎样理解的？
学生发言。
教师归纳：动画是基于人的视觉暂留而形成的。
介绍人的“视觉暂留”特性。
即人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。21教育网
学生快速点击鲜花分解组图，体验视觉暂留特性。
播放“鲜花开放.gif”，体验直观动画效果。
（二）动画技术的发展历程
提问：动画技术的发展经历了哪几个阶段？
学生自学教材。
介绍动画技术发展的三个时期：
萌芽期：动画装置（幻盘、西洋镜、幻透镜、走马灯）
发展期：（《滑稽脸的幽默相》）视频欣赏
成熟期：二维动画、三维动画
提问：请同学们回忆下我们看过的动画片哪些是二维动画，哪些是三维动画？
结合教材知识链接理解二维动画与三维动画的区别。
延伸：2D动画的丰富性是天才的艺术家们和天才的卡通人物用80年积累下来的遗产，3D动画只被台式计算机用户使用了约10年，相比3D动画，2D动画较有底蕴。最好的动画设计师要能够合理使用这两方面的动画技术，并注重技术与艺术的统一。
常用的动画制作软件：
二维：Macromedia
Flash、Adobe
ImageReady
三维：3ds
Max、Maya
（三）体验计算机动画：
任务一：尝试用Flash软件打开“声音的数字化.fla”，分析动画角色及基本情节。
学生练习启动并播放动画文件，教师巡视指导。
观察：请同学们观察该文件下方有什么东西？
引出黑点，即帧与关键帧及空白关键帧的解说。
任务二：比较.fla与.swf的区别。
导出影片，即swf格式的文件，并进行比较。
巩固旧知：查看文件扩展名。
拓展任务：网上下载一组具有关联性的图片，为逐帧动画做准备。
活动3【活动】本课小结
1.完成课本P5（随堂练习）。
师生交流。
2.小结。
师生共同完成本课知识点梳理。
引导学生Flash软件的启动、播放与退出的再熟悉。
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