资源简介

编写时间： 2025 年 月 日 执行时间：2025 年 月 日至 日
年级： 6年级 总序第 个教案
课 题 《节日彩灯调控师》单元回顾与评价 共 1 课时 课 型 复习
教学目标 巩固节日小彩灯（多输出控制）、声光贺卡（多层级控制）、城市灯光秀（模块化控制）的工作原理及关键技术，能区分不同控制方式的特点与应用场景。
教学重点 三大核心模块（多输出、多层级、模块化控制）的工作原理、关键技术及应用
教学难点 不同控制方式的逻辑梳理，数值映射、模块联动等核心技术的理解与应用迁移。
教学策略 任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法
教 学 过 程 课前、课中反思
一、情境导入，明确目标 1. 情境展示：播放单元核心案例集锦（传统走马灯动态效果、声光贺卡互动效果、城市灯光秀联动效果），提问：“这些节日彩灯效果分别是通过什么技术实现的？它们各自有什么特点？” 2. 明确目标：引导学生回顾单元学习内容，本节课核心任务是梳理三大核心模块的知识点，构建知识体系，巩固关键技能，能解决简单的彩灯调控问题。 二、分组梳理，构建知识体系 1. 任务布置：将学生分为3组，每组对应一个核心模块（组1：节日小彩灯与多输出控制；组2：声光贺卡与多层级控制；组3：城市灯光秀与模块化控制），结合学习任务单的梳理表格，完成以下任务： - 核心原理：该模块的核心控制逻辑是什么？ - 关键技术：实现效果的核心技能/方法有哪些？ - 典型应用：对应的案例效果及实现要点是什么？ 2. 小组合作：学生结合课本、课堂笔记完成梳理，教师巡视指导，重点关注： - 组1：多输出控制的定义、LED颜色设置的两种方式、走马灯的文化关联与技术类比； - 组2：多层级控制的逻辑（光线控制音乐、声音控制灯光）、数值映射的含义与生活类比、声音控制LED的程序逻辑； - 组3：模块化设计的思路（拆分-协作）、模块联动的方式（无线广播）、相同频道通信的要点。 3. 成果展示：每组派代表结合课件，简要汇报梳理成果，教师引导补充，共同构建单元知识图谱（板书/课件呈现）。 三、聚焦难点，巩固提升 1. 难点突破1：数值映射的理解 回顾讲解：主控板声音强度值（0~4095）与LED亮度值（0~9）的转换逻辑，重申“大范围数值缩小到小范围”的核心； 即时练习：结合生活类比题巩固（如“立定跳远2米计100分，跳1.8米得多少分？”），引导学生说出计算逻辑，关联数值映射原理。 2. 难点突破2：不同控制方式的区分与应用 提问探究：“多输出控制、多层级控制、模块化控制的核心区别是什么？分别适用于什么场景？” - 总结梳理：引导学生明确：多输出控制侧重“多个设备的精准有序控制”；多层级控制侧重“多环节的递进/关联控制”；模块化控制侧重“复杂系统的拆分与协作控制”。 3. 实操回顾（可选）：针对核心技能（如LED颜色设置、模块联动关键步骤），用主控板简要演示，强化操作记忆。 四、交流评价 （四）课堂小结，拓展延伸 1. 整体回顾：师生共同回顾单元知识图谱，强调“控制逻辑-核心技术-实际应用”的关联思路。 2. 拓展提问：“除了本节课回顾的场景，你还能想到哪些节日彩灯可以用这些控制技术实现？”引导学生结合生活经验发散思考。
课后反思

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