资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 数学学科
1.4 整理与复习
课题 整理与复习 课型 复习课
教学内容 教科书第8～9页整理与复习和巩固与应用的内容
教学目标 1.回顾、整理所学知识，让学生进一步理解、掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法。2.熟练掌握，并能够正确利用所学知识解决实际问题。3.通过解决实际问题的过程，形成解决问题的技能与策略，形成反思、评估的意识和能力。
教学重点 掌握连加、连减、加减混合运算的意义和计算方法以及加减法的应用。
教学难点 能够根据题目信息，找出数量关系，并能够正确利用连加、连减、加减混合运算解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，系统梳理。教师：这一单元我们学习了许多知识，大家想想，本单元的内容大致可以分为几个部分 （指名学生回答）课堂预设：分成三个部分：100以内数的连加运算，100以内数的连减运算，100以内数的加减混合运算。并分别利用这些运算解决实际问题。教师引导：同学们先用自己的想法整理、归纳一下本单元的知识，然后想想重点是什么？学生先自己整理，然后组内交流，最后汇报。课堂预设：学生会根据前面的三方面罗列知识，或画知识网络图。教师：下面我们通过练习题，回顾、巩固一下本单元知识。（板书：整理与复习） 二、习题讲解，巩固知识。教师：根据信息，画一画，算一算 （出示课件）学生画一画，算一算，同桌交流。指名学生进行回答：45+32+23=100（元）、45+40+15=100（元）、85+15=100（元）。教师：你能提出哪些和去军营有关的数学问题？小组交流，并解决问题。预设：带了100元，买一个机器人和一个魔方后还剩多少钱？100-45-15=40（元）课堂小结：教师：要具备根据题中的信息提出问题和解决问题的能力。教师：下面我们通过几道练习题对本单元的知识加以巩固。1.课件出示教科书P8“巩固与应用”第1题。教师：同学们想一想，该怎样列式呢？完成此题，组内交流一下想法。（出示课件）学生自主练习，分组讨论，教师巡视指导。课堂预设：学生1：用淘气三轮的总成绩分别减去前两轮的成绩即可求出淘气第三轮的成绩，列连减算式，即：90-24-30=36（次）。学生2：奇思获得了第二名，说明奇思的总成绩比94次少，比90次多，可能是91次、92次、93次。当奇思的总成绩是91次时，他第三轮跳了91-26-30=35（次）；当奇思的总成绩是92次时，他第三轮跳了92-26-30=36（次）；当奇思的总成绩是93次时，他第三轮跳了93-26-30=37（次）。2.课件出示教科书P9“巩固与应用”第2题。教师：题目应该如何计算？（出示课件）学生自主练习，指名学生回答。3.课件出示教科书P9“巩固与应用”第4题。组织学生同桌两人之间互相说一说，列出算式。学生观察、比较列出的算式，说说自己的发现。教师总结发现。三、当堂训练 1.课件出示教科书P9“巩固与应用”第3题。（1）指名学生上台板书，其余学生再练习本上独立完成。（2）师生共同小结，集体交流、订正。四、课堂总结通过本节课的学习，我们复习了本单元的知识，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 先让学生自主整理，再集中交流并补充、完善。对学生的回答和表现进行点评和反馈，增强了学生的学习信心。付出的钱=商品价格+找回的钱
板书设计 整理和复习复习：连加、连减、加减混合运算。练习：出示题目。
教后反思 通过本节课的整理与复习，学生对100以内数的连减、连减、加减混合运算的计算方法以及解决实际问题的能力有了进一步的提高。在教学过程中，注重引导学生自主探究和合作交流，让学生在解决问题的过程中体验数学的乐趣。

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