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/ 让教学更有效 精品教案 | 数学学科
2.2 小蜗牛慢慢爬
课题 动手制作小蜗牛 课型 新授课
教学内容 教科书第12~13页的内容
教学目标 1.动手操作，用纸条做一只小蜗牛。2.学会用纸做出其他形状的物品。
教学重点 掌握用纸条做小蜗牛的方法。
教学难点 能用折纸的方法尝试做出其他物品。
教学准备 多媒体、手工纸、剪刀、胶水。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课教师：同学们，上节课我们学习了用长方形纸折长方体、正方体和圆柱，大家还记得怎样折吗？组织学生两人之间相互折一折，说一说。教师：大家都知道怎样用纸张做简单的立体图形了，那下面的小蜗牛大家知道是怎样做的吗？二、自主活动，探索新知 学习“小蜗牛慢慢爬”。（1）出示：教师：看一看，说一说，怎样用长长的纸条做出小蜗牛？教师指名学生说一说。课堂预设：学生1：小蜗牛的壳是一圈一圈的，我们可以把一张长方形纸条一圈一圈卷起来。学生2：小蜗牛的壳是圆柱形的，可以卷出很多个大小不同的圆柱，再把底部粘起来。教师：看来同学们都很有想法，那接下来大家就用自己想到的方法做一做吧！教师组织学生动手操作，教师巡视，了解学生的折纸方法。（2）发现问题，调整方案。教师：老师发现有些同学在制作过程中遇到了困难，有谁愿意分享一下自己遇到的问题，大家一起帮忙解决。课堂预设：学生1：我用一张细长的纸条卷一卷，但是发现纸条太短了，只能卷两圈，不太像小蜗牛。学生2：我用长度不同的几张纸条，卷成大小不同的圆柱，但是有的宽，有的窄，不太美观。教师：那该如何解决这些问题呢？学生：纸条太短，可以再做一张纸条，将两张细长纸条粘在一起后再卷。纸条有的宽，有的窄，应该先把纸条改成相同宽度再做。教师：大家的想法都非常的棒，那请同学们根据这些方法再完善一下自己的小蜗牛吧。（3）完善作品，展示成果。学生根据经讨论得出的解决方案，进一步完善自己的作品，然后展示。（4）拓展探究。教师：说一说还有哪些好奇的问题。预设：用正方形纸条能做出小蜗牛吗？组织学生讨论如何做，留给同学课后做一做。三、当堂训练1.出示教科书P13“练一练”第1题。（1）先让学生观察图片。（2）指名学生说一说坦克上有哪些立体图形（3）有遗漏的大家一起补充。2.出示教科书P13“练一练”第2题。（1）先让学生说一说做出坦克的下半部分需要做哪些形状。（2）组织学生小组讨论并合作做一做。（3）学生展示成果，教师总结方法。四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第13页练一练第3题；尝试用正方形纸条做出小蜗牛。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流尽可能让学生多回答。
板书设计 小蜗牛慢慢爬方法一：用一张长方形纸条卷一卷。方法二：卷出很多个大小不同的圆柱，再把底部粘起来。
教后反思 本节课以活动为主，课前应该做好充分准备，在动手活动的过程中学习数学，引导学生从数学的角度思考问题。动手操作是学生参与知识形成过程的重要形式，是学生获取感性认识的主要来源，数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。教学时，要结合具体的学习内容，引导学生积极参与学习教学过程，多给学生一点时间和空间，尽量让他们多想、多说、多做,让学生有充分表现自我的机会。二年级学生的动手活动比较多,课堂上要及时进行组织，确保课堂教学的有序进行。

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