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/ 让教学更有效 精品教案 | 数学学科
1.7 怎样买最省钱
课题 怎样买最省钱 课型 新授课
教学内容 教科书第15-16页的内容
教学目标 1.综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。2.感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点 经历对生活现象进行推理的过程，掌握与形成一些常用的推理方法。
教学难点 难点的合理辨析，对最直接信息的发现与利用。
教学准备 多媒体。
教 学 过 程 备 注
一、情境导入教师：同学们，你们喜欢春天吗？你们都去过哪些美丽的地方？同学们来说一说。（让学生举手作答，自己说一说）教师：春天是种植蔬菜的好时节，这节课就让我们一起去探究一下春天里的数学问题！（板书：怎样买省钱）二、自主活动，探索新知（1）出示教材第15页购买蔬菜幼苗情境图。（2）引导学生明确探究内容。教师：仔细观察，从图中你们都获得了哪些数学信息？预设：学生：小包装4元。装有3棵幼苗；大包装10元，装有10棵幼苗。教师适时出示问题：一共有多少种方案？每种方案需要多少钱？（学生独立思考，再以小组为单位讨论交流）（3）交流探讨教师：请同学们根据表格组织学生整理租车方案。预设学生1：大包装买3盒，小包装买1盒，共30棵，金额为10×3+4=34（元）。预设学生2：大包装买2盒，小包装买4盒，共30棵，金额为10×2+4×4=36（元）。预设学生3：大包装买1盒，小包装买7盒，共30棵，金额为10+4×7=38（元）。预设学生4：小包装买10盒，共30棵，金额为4×10=40（元）。（教师根据学生回答整理表格） 大包装/盒小包装/盒幼苗总棵/棵金额/元方案1313034方案2243036方案3173038方案40103040（4）结果汇报教师：从这个表格中显示的数据来看，最省钱的策略是大包装买3盒，小包装买1盒最省钱。三、课堂总结通过本节课的学习，我们研究了根据列表策略解决实际问题，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 谈话导入新课时的学习学生小组讨论，教师巡视指导鼓励学生根据表格得出结论，体会表格策略的优越性学生列表，教师点评、纠正
板书设计 怎样买最省钱鼓励学生用列表方法解决问题，感受列表策略的优越性。
教后反思 本节课通过解决“怎样买蔬菜幼苗最省钱”的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思考以提高分析和解决问题的能力。在教学时，我让学生先思考方案，再用列表的方法整理方案，再比一比，从中体会列表的优越性。本节课在练习时出现的问题就是学生们会因为考虑不全面而漏下方案的情况，教师在练习中要提醒学生养成细心、认真的好习惯。

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