资源简介

5 复习与关联
课题 复习与关联 课型 复习课
教学内容 教科书P87~91 “复习与关联”及“练一练”的内容
教学目标 1.进一步掌握数与运算的相关知识，能正确计算。2.能运用数与运算的知识，解决相关实际问题。3.引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。
教学重点 分析数量之间的关系，正确解答问题。
教学难点 灵活运用知识解决问题。
教学准备 多媒体。
教 学 过 程 备 注
一、系统梳理，回顾旧知教师：本学期我们学习了数的知识，还学习了计算，同桌之间互相说一说你们学到的知识。教师根据学生的交流，总结本学期的知识点。教师：今天这节课我们就通过练习来进一步巩固这些知识。（板书：复习与关联）出示P87知识图1.万以内数的认识。关于万以内数的认识和它的计算，你有哪些收获？它和百以内的数和计算有什么联系。学生1：在个（一）、十、百的基础上，我又认识了新的计数单位——千、万。学生2：10个一百是一千，10个一千是一万。学生3：还认识了新的数位——千位和万位，可以按数位顺序表读数、写数……学生4：数是有顺序的。4090的前一个数是4089，后一个数是4091.学生5：百以内和万以内数的加、减计算方法相同，都要将相同数位对齐，因为要把相同计数单位相加、减。学生6：数位更多后，会有连续进位和连续退位……教师：关于有余数的除法你有什么收获？学生1：余数一定比除数小。学生2：余数和被除数的单位相同。教师：出示P89图。教师：关于数量间的乘除关系，你有什么收获？ 教师:你能看图列出算式吗 解决这些问题时，最重要的是找出什么条件？学生1：分析乘除关系的问题时，画图时理解数量关系的好帮手。学生2：一定要分清楚把谁作为1份，也就是谁是谁的几倍……比多少的问题也要弄清以谁为标准。二、当堂训练，针对练习 1.出示教科书P90“应用提升”第1题。 （1）学生独立完成。 （2）指名学生回答，教师集体订正。 2. 出示教科书P91“应用提升”第2题。 （1）学生独立完成。 （2）指名学生回答，教师集体订正。 并追问学生说出时间的计算过程。 3. 出示教科书P92“练一练”第1题。 （1）学生独立完成。 （2）指名学生回答，教师集体订正。 4. 出示教科书P92“练一练”第3题。 （1）学生独立完成。 （2）指名学生回答，教师集体订正。让学生展示算盘或计数器是如何拨数的。5.出示教科书P93“练一练”第4题。（1）学生独立完成。（2）指名学生回答，教师集体订正。提问学生加、减法各部分之间的关系。6.出示教科书P96“练一练”第14题。（1）学生独立完成。（2）指名学生回答，教师集体订正。三、课堂总结通过本节课的学习，你还有哪些问题？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业课本P94“练一练”第8、9、11题。 如果学生有困惑，可以画图帮助学生理解根据题目的变化使用不同的方法。
板书设计 复习与关联万以内数的认识万以内的加、减法有余数的除法数量间的乘除关系
教后反思 本节课是一节复习课，因为前面所学内容学生都已经基本掌握，所以课堂上教师放手让学生自想、自做、自讲、自评。先让学生自己思考，独立分析，然后解答，但是对讲解的过程还是要进行充分的设计，尽量在让学生在自评自讲的基础上，也有充分的预案，能够帮助学生解决问题。本节课的练习在设计上有一定的层次，也加大了难度，对学生理解能力有一定的要求。学生逐步分析，在表达过程中可以选择用文字叙述，让大家都能明白解决问题的过程与每一步的意图。整个学习结束后，学生的表达能力较之以前有所提升。

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