资源简介

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信息科技 单元4 活动一 数字化信息有优势
课题 数字化信息有优势 单元 单元三 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《数字化信息有优势》该课时教材编排了“数字化信息便捷又高效—数字信息离不开编码”的学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解编码0和1对生活的影响，并且能够知道我们为什么要去使用编码0和1，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、能够意识到数字化信息具有便捷高效的优势，如可快捷存储、处理与传输各种信息，且数字化浪潮正改变世界。 2、能够分析数字化信息的编码过程，如理解用 0 和 1 表示格子图信息的逻辑，以及图像被切割为像素点用数据表示的思维方式。 3、能够结合数字化案例，探索数字化信息的表示与编码方法，尝试利用数字化方式进行简单的信息处理与表达活动。 4、能够认识到数字化信息给生活带来诸多便利，同时明白信息数字化离不开编码。
重点 一、数字化信息便捷又高效二、数字信息离不开编码
难点 1、编码规则要有意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 数字化信息有优势本单元的学习可以帮助你了解用数字化方式表示信息的优势，理解数据传输经历编码与解码过程，懂得数据校验的目的是保证数据的完整性与准确性;根据电子记分牌的需要，设计数字化编码;建立分步骤解决问题的思想，形成借助信息科技改善生活的意识，培养数字公民意识和责任感。 学生分为两组，一组用 “传统方式” 模拟计分（记录 “1 班 2 分、2 班 3 分”，擦改后重写），另一组用 “数字化方式”（在模拟电子记分牌上输入、修改比分）。 通过 “传统 vs 数字化” 的情景模拟，让学生亲身体验数字化方式的便捷性，避免抽象理解 “优势”；。
讲授新课 一 、数字化信息便捷又高效如今，越来越多的信息被数字化。与传统方式相比，用数字化方式表示信息有什么优势 活动：发现身边的数字化案例1.生活中有哪些数字化案例呢 2.数字化方式为我们的生活带来了哪些改变 有了数字图书馆,我们查资料、借阅图书都更加方便啦!有了扫码点餐，我们不需要排队点单，自己扫码就可以下单，我们的生活更便利了!奶奶说以前的照片都是用胶片冲印的，我们现在可以直接用手机拍照，既节约时间和成本，又方便保存!数字化图片还可以“美颜”呢!数字化的音乐、数字化的视频也更便于保存与处理。数字化方式使人们可以快捷地存储、处理与传输各种信息。今天，数字化浪潮正在以前所未有的方式改变着世界。二、数字信息离不开编码电子记分牌是如何利用数字化方式表示信息的呢 活动：探究数字化信息的奥秘。1.观察右图中左侧的图片，再将框选区域内容放大，对比左右两张图片，你有什么发现呢 拓展阅读万物皆可数字化2 500 多年前，古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯提出“世界的本原都是数字”。通俗地说,数字化方式就是把人能够感知的所有图像、文字、音频视频等信息变成数字化模型。只有当事物转化成数字化模型，才能由计算机处理。例如，一张图片可以被切割为像素点，一个像素点所包含的信息可以用一组数据来表示。2.尝试在下图的格子图中绘制笑脸。3.如果用0表示黑色方块，用1表示白色方块，那么下图中的每一行将如何表示 信息的数字化离不开编码。信息的数字化编码过程与用0和1来表示格子图信息的过程非常相似。通过数字化编码，图像、文字、音频、视频被转化为一串用“0”和“1”表示的数字信号,便于计算机识别、处理与传输。三、课堂练习1、与传统方式相比，数字化方式表示信息的优势是（）。A. 便捷又高效 B. 更复杂C. 没有优势 D. 仅用于展示2、信息的数字化编码过程是将图像、文字等转化为（ ）表示的数字信号。A. “0” 和 “1” B. 仅 “0”C. 仅 “1” D. 随意符号3、数字化方式为生活带来的改变有（）。A. 查资料、借阅图书更方便 B. 扫码点餐更便利C. 照片存储更便捷 D. 生活更繁琐4、数字化信息的处理对象包括（）。A. 图像 B. 文字C. 音频 D. 视频5、判断题：信息的数字化不需要编码，可直接被计算机识别处理。（ ）四、拓展延伸1、生活中的0和12、学习编码0和1对青少年有什么好处？3、青少年如何更好的学习编码0和1？4、有什么常见的编码0和1运用场景？ 教师准备 “像素放大对比图”（左侧为完整笑脸图片，右侧为放大后的像素格子图）、“空白格子图”（10×10 格）、“编码记录表”，明确任务：“学生通过观察像素图，理解‘图像数字化需要编码’，并用 0 和 1 表示格子图信息。”完成课堂练习题目。 学习拓展知识 “像素放大对比图” 的观察，帮助学生直观理解 “数字图像由像素组成” 的底层逻辑，打破 “数字图片是‘完整画面’” 的固有认知；绘制笑脸格子图，让学生亲身参与 “将图像转化为‘格子 / 像素’” 的过程，为 “编码” 搭建过渡桥梁。进一步熟悉本节课知识内容。 在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。
布置作业 请在家长的陪同下在网上了解生活中常见0和1编码有哪些运用，并整理学习文档。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《数字化信息有优势》课程小结：今天上完这节课，我们才真正明白 “原来我们每天用的手机、电脑，背后都是 0 和 1 在‘工作’”，也彻底改变了我们对 “数字化” 的看法。这节课不仅让我们懂了数字化信息的优势，还让我们对 “0 和 1” 产生了兴趣。以后再用手机、电脑时，我们会忍不住想 “这个功能背后，是怎么用 0 和 1 实现的”。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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