资源简介

2 我与时间的故事
【教学目标】
1.让学生掌握1分、1秒到底是多长时间。
2.让学生强化时、分、秒的时间观念。
3.在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守时间和珍惜时间的意识和习惯。
【重点难点】
让学生掌握1分、1秒到底是多长时间。
【方法指导】
1.教学方法：讨论法、练习法、情境教学法。
2.学习方法：探究学习法、合作交流法。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，你们能在生活中找到哪些与时间有关的事情？
学生回答，教师小结并出示相应的图片和表格。
师小结：生活中，时间与我们息息相关，很多时候，我们做一件事情都与时间有关。比如，跑步比赛是通过时间长短来确定名次，我们的上课时间也是严格按照课表上的时间进行的。
师：同学们，我们一节课通常是40分钟，课间休息通常是10分钟，上下课响铃大概是10秒。那么1分钟、1秒到底有多长呢？接下来就让我们一起来探讨一下这个问题。（教师引出课题）
二、探究新知
1.探究1分钟有多长。
（1）调查探究。
师：1分钟能做些什么？让我们来调查一下。
（教师出示教材相应课时的图片，并给学生指出1分钟所对应的事件）
（2）师生共同小结1分钟有多长。
（3）练习：体验1分钟。
①让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
②交流：1分钟能做什么呢？
让学生分组画画、写字、做口算体验1分钟实际的长短。
③让学生举例说明1分钟还可以做什么事。
2.探究1秒有多长。
（1）调查探究。
师：1秒能做些什么？让我们来调查一下。
（教师出示教材相应课时的图片，并给学生指出1秒所对应的事件）
（2）师生共同小结1秒有多长。
（3）练习：体验1秒。
①让学生跟随秒针的转动从1开始读数，秒针转动一下读1个数。
②分享交流：1秒很短，但是有的时候，每1秒的时间对于我们来说都至关重要。比如，发生火灾救火时要抓住每1秒，有人落水需要救援时要抓住每1秒。
3.估一估时间。
（1）大家一起数一数，估一估。
师：刚才我们跟随秒针的转动来读数，每读60个数就是1分钟。接下来请同学们闭眼数30秒，数完立即举手，看谁数得最准。
学生闭眼数秒，师根据举手情况确定数得最准确的同学。
（2）学生自由交流数秒的方法，交流完之后再尝试一次。
实战演练
【例】数学课上，老师让同学们用自己喜欢的方式体验、估测时间的长短。下面说法正确的是（　　）。（填选项）
A.小明跳绳100下所用的时间是1分
B.小丽做一次眼保健操用的时间是25秒
C.小刚从教室这头走到那头所用的时间是10分
【解题点拨】根据时间单位分、秒的意义进行判断。A选项，小明跳绳100下所用的时间是1分，符合实际；B选项，小丽做一次眼保健操用的时间是25秒，不符合实际，实际大约需要4分；C选项，小刚从教室这头走到那头所用的时间是10分钟，不符合实际，实际大约需要10秒。
【规范解答】A
课堂巩固
完成相应单元的练习部分。
课堂小结
本节课主要认识了1分、1秒到底有多长，并学会利用数秒来估计时间。
课堂反思
　　教学中通过调查发现、操作体验等方法，让学生了解1分、1秒的长短，并在学习的过程中体会数学与生活的联系，使学生再次体会到时间的宝贵，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。

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