资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 数学学科
3 我的时间小书
【素养目标】
1.使学生在知道1时＝60分、1分＝60秒的基础上学会时间单位之间的换算；使学生在掌握时间单位换算的基础上，学会计算经过的时间，加深对时间单位的认识。
2.在教师的引导下，学生经历探索时间计算方法的过程，并体验到学习数学的方法；利用学具进行探讨与交流，充分发挥学生的主观能动性。
3.使学生进一步体会到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间、节约时间的良好习惯。
【重点难点】
1.掌握时间单位之间简单的换算方法。
2.计算所经过时间的方法。
【方法指导】
1.教学方法：观察法、直观演示法、情境教学法。
2.学习方法：动手实践法、小组合作法、自主探究法。
教学过程
一、导入新课
口答：
1.钟面上有（　　）个小格，每两个数之间有（　　）个小格。
2.时针从一个数走到下一个数是（　　）；分针从一个数走到下一个数是（　　）；秒针走一圈是（　　）分。
3.1时＝（　　）分　1分＝（　　）秒
二、探究新知
1.学会时间单位之间的换算。
（1）师：完成下面这道题。
1时20分＝（　　）分
①师：1时等于多少分？1时20分等于多少分？你是怎么想的？
②学生合作、自主探究。
③反馈：1时＝60分，1时20分就是60＋20＝80（分）。
（2）师：完成下面各题。
60秒＝（　　）分　1分40秒＝（　　）秒
教师公布答案，并作小结。
2.学会计算经过的时间。
（1）（出示教材相应课时的图片）
①从图中你看到了什么？（说说图意：小明9时30分离开家，9时55分到达冰雪乐园）
②小明从家到冰雪乐园用了多长时间？拨钟面、数时间。
③学生自主交流讨论，教师引导学生归纳出计算时间的各种方法：分针从6走到11，走了5大格，是25分；55－30＝25，是25分。
（2）说一说你每天几时几分从家里出发，几时几分到学校，自己算一算上学的时间。
（3）让学生自己制作时间小书，并将自己的时间小书分享给其他同学。
实战演练
【例】小宇、小恒和园园三个好朋友住在同一个小区，他们一起去公园游玩。
集合的时刻　　到达公园的时刻
（1）汽车还有5分出发，汽车什么时候出发？
（2）他们什么时候到达公园？路上用了多长时间？
【解题点拨】（1）汽车还有5分出发，用集合的时刻＋等待的时间5分即可求出汽车出发的时刻。（2）观察钟表可以看出他们什么时候到达公园，用到达的时刻减去出发的时刻即可求出路上用了多长时间。
【规范解答】（1）8时＋5分＝8时5分
答：汽车8：05出发。
（2）9时30分－8时5分＝1时25分
答：他们9：30到达公园，路上用了1时25分。
【解题心得】本题是考查时间的推算，结束时刻－起始时刻＝经过时间。
课堂巩固
完成相应单元的练习部分。
课堂小节
本节课主要学习了时间单位时、分、秒的换算及所经过时间的计算。
教学反思
　　教学中通过创设具体问题情境，引导学生通过观察、探索、亲身体验、小组合作的方法，掌握时间单位时、分、秒的换算及所经过时间的计算，建立正确的时间观念。在学习过程中，学生体会时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的好习惯。

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