资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 数学学科
3.4 10000以内数的认识、组成
【素养目标】
1.使学生能正确地数出10000以内的物体个数，建立10000以内数的概念。
2.会读、写10000以内的数，能说出10000以内的数，掌握10000以内数的组成。
【重点难点】
1.认识10000以内的数，并且能说会数10000以内的数。
2.掌握10000以内数的组成。
【方法指导】
1.教学方法：讨论法、练习法、情境教学法。
2.学习方法：探究学习法、合作交流法。
教学过程
一、导入新课
填一填。
1.408读作（　　），二百三十写作（　　）。
2.628是由（　　）个百、（　　）个十和（　　）个一组成的。
3.由7个百和5个一组成的数是（　　）。
4.十个十个地数，950后面第5个数是（　　）。
二、探究新知
1.感知10000以内的数。
（展示教材相应课时例4的星星图）
师：估一估有多少颗星星，再数一数。
让学生分组讨论，自己尝试估一估，数一数。
师：这些星星的颗数比我们以前认识的数大得多，今天我们就来认识这些数。
教师先圈出一千颗星星，提问：先圈出一千颗，这里有几个一千？
生：有2个一千。
师：除了2个一千，剩下的是多少颗？
生：四百五十八颗。
师：2个一千就是二千，与四百五十八合起来就是二千四百五十八，图中一共有二千四百五十八颗星星。
师生共同作总结。
2.教学10000以内数的组成。
（1）（展示教材相应课时例4的正方体图）
师：如图，将二千四百五十八用小正方体表示出来，前面两个大的正方体每个都是由一千个小正方体组成的，表示2个一千，那么，后面几个图分别表示多少呢？
生：第三个图表示4个百，第四个图表示5个十，最后一个图表示8个一。
师：这五个图合起来就是二千四百五十八，也就是说二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。
（2）师：这些数我们如何用计数器表示呢？请同学们画在教材上，同桌互相检查、订正。
（3）完成练一练第1，2题。
学生汇报答案，教师讲解订正。
（4）师生共同作总结。
实战演练
【例】用0，4，6，9这4个数字能组成多少个不同的四位数？请分别写出这些四位数。
【解题点拨】解决这类问题时，可以先确定最高位上的数字（注意最高位上不能为0），再依次确定后面数位上的数字。写数时，要按照一定的顺序进行，避免重复和遗漏。先来确定千位上的数字，可以是4，6，9，但不能是0，再把剩下的三个数字按照一定的顺序有条理地放在百位、十位和个位上。
当千位上是4时，可以组成：
4　
当千位上是6时，可以组成：
6　
当千位上是9时，可以组成：
9
数一数可知，一共能写出18个不同的四位数。
【规范解答】用0，4，6，9这4个数字能组成18个不同的四位数，分别是4609，4690，4069，4096，4906，4960，6409，6490，6049，6094，6904，6940，9406，9460，9640，9604，9046，9064。
课堂巩固
完成教材课后练习和相应单元的练习部分。
课堂小结
本节课知道了10000以内数的概念，学会了数10000以内的数，掌握了10000以内数的组成。
教学反思
　　在教学中，通过让学生数小星星的颗数来感知10000以内的数。通过已有知识，引导学生掌握10000以内数的组成，并在教学过程中组织小组交流合作，共同进步，使学生养成良好的学习习惯。

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