资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 数学学科
　第四单元　万以内的加法和减法
4.1.加法
4.1.1不连续进位加法
【素养目标】
1.掌握某一位相加满十向前一位进1的算理，学会三位数和两位数或三位数不连续进位加法的计算方法，进而掌握三位数和四位数或四位数和四位数的不连续进位的计算方法。
2.掌握竖式计算的书写规范，会在竖式中标注进位记号。
3.给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。
【重点难点】
1.明确相同数位对齐、从个位算起的计算规则。
2.掌握“个位或十位相加满十，向前一位进1的操作方法。
【方法指导】
1.教学方法：引导发现法、动手实践法。
2.学习方法：迁移类推法、自主探究法。
教学过程
一、导入新课
1.笔算。
35＋60＝ 73＋21＝
提问：笔算时要注意什么？
2.引入新课：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一。这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和三位数相加的不进位、不连续进位的加法。
二、探究新知
探究三位数加两、三位数不连续进位加法的计算方法。
（展示教材相应课时例1）
师：你能自己算一算我国湿地共有鸟类和哺乳类动物多少种吗？
学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示竖式计算的方法，重点说清十位上3＋7＝10，要在十位下面写0，同时向百位进1。
2 7 1
＋ 1 3 1
3 0 2
　　师：想一想，271＋903，该怎样计算呢？自己试一试。
学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎样解决的？
学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。想起“十位上满十，向百位上进1”，我觉得应该是百位上满十，向千位上进1。
　　师：说得很有道理，根据我们学过的知识解决未知的问题，很了不起！下面请同学们在小组里讨论“计算万以内的加法要注意什么”。
学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。
组织学生汇报：
相同数位要对齐；
要从个位加起；
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1；
……
对于学生的回答，给予肯定性评价。
实战演练
【例】星光超市有一个两层货架，上层摆放了157瓶饮料，下层摆放的饮料比上层多52瓶。
（1）下层摆放了多少瓶饮料？
（2）这个货架上一共有多少瓶饮料？
【解题点拨】（1）由上层摆放的饮料瓶数加下层与上层多的瓶数即可求出下层的饮料瓶数。（2）要求这个货架上饮料的总瓶数，只需要把上、下两层的饮料瓶数加起来即可。计算时注意满十进位。
【规范解答】（1）157＋52＝209（瓶）　答：下层摆放了209瓶饮料。
（2）157＋209＝366（瓶）　答：这个货架上一共有366瓶饮料。
【解题心得】已知各部分数量，求总数，用加法计算。
课堂巩固
完成教材课后练习和相应单元的练习部分。
课堂小结
本节课主要学习了三位数加两位数或三位数不连续进位加法的计算方法。
教学反思
　　教学中通过创设具体问题情境，采用自主探究和合作交流等方法，让学生能运用加法法则准确地计算三位数加两位数或三位数的不连续进位的加法题，培养学生的自主探究能力及运算能力。

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