资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 数学学科
4.1.2 连续进位加法及验算
【素养目标】
1.理解连续进位的递推算理，即某一位相加满十进1后，前一位相加时要包含进位的1，满十继续进1。
2.能正确计算三位数连续进位加法，进而能延伸掌握四位数的计算方法。规范标注每一步的进位记号。
3.养成计算后“交换加数位置”验算的习惯，提升计算准确率。
4.通过自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。
【重点难点】
1.掌握进位加法的计算法则和验算的方法。
2.理解某一位上的数相加满十，就向前一位进1。
【方法指导】
1.教学方法：观察法、迁移法。
2.学习方法：自主探究法、合作交流法。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，上节课我们已经学会了三位数加法的计算方法，谁能说说计算三位数加法要注意哪些问题呢？
先让学生自由说，然后教师归纳总结。
2.列竖式计算下面各题。
分小组计算，看看哪一组算得又快又准。
二、探究新知
会笔算三位数加两位数或三位数的连续进位加法。
（展示教材相应课时例2）
师：请看题，说说你知道了什么。
生：我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。
学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。
师：谁愿意把自己的想法与大家分享一下？
生1：求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类数与野生动物的种类数相加，算式是445＋298。我们可以列竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果为
4 4 5
＋ 2 1 9 1 8
7 4 3
　　生2：我们可以用口算，把298看作300，这样445＋300＝745；刚才多加了2，所以再减2，745－2＝743。
……
师：算得对不对呢？你会验算吗？
生：可以交换445和298的位置，再算一遍。
师：好，同学们自己试一试，算一算298＋445的结果与刚才的结果一样吗？
学生尝试独立进行验算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示验算的情况，对于验算正确的学生给予鼓励和表扬。
实战演练
【例】某天，李阿姨的网店上午接了538个订单，下午接了376个订单。李阿姨的网店这一天一共接了多少个订单？
【解题点拨】要求李阿姨的网店这一天一共接的订单数，只需要把上午和下午接的订单数加起来即可。计算时注意满十进1。
【规范解答】538＋376＝914（个）　答：李阿姨的网店这一天一共接了914个订单。
【解题心得】计算完成后，交换两个加数的位置可对算式的结果进行验算。
课堂巩固
完成教材课后练习和相应单元的练习部分。
课堂小结
本节课主要学习了三位数加两位数或三位数连续进位加法的计算方法。
教学反思
　　教学中主要通过类比、自主探究和合作交流等方法，让学生通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，经历三位数加两位数或三位数的连续进位加法的计算过程，进而掌握三位数加四位数和四位数加四位数的计算方法。培养学生的自主探究能力、类推能力和运算能力。

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