资源简介

第2课时 图形与几何
课题 图形与几何 课型 复习课
教学内容 教科书第93-94页的内容
教学目标 1.复习有关图形的三种运动方式：轴对称、平移、旋转。使学生理解这三种运动方式，并能分辨这三种运动方式。2.结合实例认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长和面积公式。3.培养学生的观察能力和空间想象力。
教学重点 理解图形的三种运动方式，并能分辨这三种运动方式。掌握常见平面图形的周长。
教学难点 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行轴对称图形、平移和旋转、位置关系、周长的复习，巩固这两部分的知识点，提高大家的计算正确率。1.复习轴对称图形。课件出示教材第93页回顾与交流第1题。教师：请同学们举例说一说什么是轴对称图形，再判断一下这些图形中哪些是轴对称图形？（让学生举例子，说一说生活中的轴对称图形）预设学生：前3个图形是轴对称图形教师出示课件，回顾轴对称图形。如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就叫作轴对称图形，这条折痕所在的直线就是对称轴，对称轴要用虚线标出。2.复习平移和旋转。课件出示教材第94页巩固与应用第3题。教师：请同学们举例说一说哪些运动是平移，哪些是旋转。（让学生举例子，说一说生活中的轴对称图形）教师出示课件，回顾平移和旋转。（1）物体或图形沿着直线运动的现象叫作平移。（2）物体或图形绕着一个点或一个轴做圆弧或圆周运动的现象叫作旋转。3.复习周长。课件出示教材第94页巩固与应用第5题。教师：请同学们连一连。（1）让学生回顾周长的计算公式，独立算一算。（2）小组讨论周长推导过程。（3）教师引导学生回忆周长和面积公式并总结推导过程。教师出示课件，回顾三角形、长方形、正方形的周长。（1）长方形周长=（长+宽）×2。（2）正方形周长=边长×4。（3）三角形周长=三条边长之和。二、当堂训练 1.课件出示教材P93“巩固与应用”第2题。（1）让学生观察情境图，连一连。（2）小组讨论，选学生代表回答。2.课件出示教材P93“巩固与应用”第4题。（1）让学生根据题目要求自己填一填。（2）教师指名学生回答并点评。三、课堂总结通过本节课的学习，我们整理和复习了轴对称图形、平移和旋转、周长的相关知识点，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教材P94“巩固与应用”第4题、第6题。 让学生举生活中的例子，说一说教师总结对称轴的概念和特点学生独立思考，检验所学学生小组讨论，教师巡视指导
板书设计 图形的运动1.轴对称图形如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就叫作轴对称图形，这条折痕所在的直线就是对称轴，对称轴要用虚线标出。2.平移和旋转（1）物体或图形沿着直线运动的现象叫作平移。（2）物体或图形绕着一个点或一个轴做圆弧或圆周运动的现象叫作旋转。3.物体表面或图形一周的长度 就是它们的周长。（1）长方形周长=（长+宽）×2。（2）正方形周长=边长×4。（3）三角形周长=三条边长之和。
教后反思 本课时复习轴对称图形、平移和旋转、周长。教师在组织学生分类复习完后，还要进行整合训练，练习用不同的方法解题，使这部分知识彻底系统化。针对班级的实际情况，精心设计练习题，注意难易程度，循序渐进，由易到难，最后形成较强的解题能力。

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