资源简介

第3课时 统计与概率
课题 统计与概率 课型 复习课
教学内容 教科书第95页的内容
教学目标 1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物和数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。2.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现整理数据的结果。3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息。
教学重点 了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现整理数据的结果。
教学难点 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行统计与概率的有关知识的复习，巩固这两部分的知识点，提高大家的计算正确率。1.复习统计。教师：请同学们选择不同的标准把全班同学分成两组，并说一说是怎样分的。预设学生1：我按性别分，男生一组，女生一组。预设学生2：我按出生年月分，上半年分一组，下半年分一组。预设学生3：我按身高分，够140厘米的分一组，不够140厘米的分一组。教师：这些分类的方法都是可以的，我们应根据实际情况灵活选择使用。课件出示教材第95页回顾与交流第2题。教师：请同学们调查全班同学每天的户外活动时间，比一比，大家的户外活动时间达到要求了吗？（1）让学生自己进行分类。（2）分类完成后，小组讨论，互相订正。（3）教师指名学生回答，教师点评，其余学生补充。教师出示课件，回顾统计。整理好数据后，为了便于观察和比较，可以在直线上用符号（如“×”“△”等）表示各种数据的数量，一般一个符号代表一个数据，且符号要排列整齐；也可以用画“正”字的方法表示数据，一般一笔代表一个数据，一个“正”字有5笔，代表5个数据。二、当堂训练 课件出示教材P95“巩固与应用”第1题。（1）教师出示课件展示三（1）班女生1分钟跳绳测试的成绩。（2）小组讨论，交流汇总后的结果。（3）让学生独立思考从统计结果中发现了什么，教师指名学生回答发现。（4）教师点评并进行总结。三、课堂总结通过本节课的学习，我们整理和复习了统计与概率的相关知识点，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 让学生说一说自己的分类方法学生小组讨论，教师巡视指导鼓励学生发言，说一说自己的发现鼓励学生自己总结
板书设计 统计与概率整理好数据后，为了便于观察和比较，可以在直线上用符号（如“×”“△”等）表示各种数据的数量，一般一个符号代表一个数据，且符号要排列整齐；也可以用画“正”字的方法表示数据，一般一笔代表一个数据，一个“正”字有5笔，代表5个数据。
教后反思 这节课我先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，尽量做到以学生归纳、整理知识为主，然后通过做题让学生更好地理解和掌握所归纳的知识。在整个复习过程中，不要只顾复习知识，更要把前后知识联系起来综合运用。让学生用不同的方法进行数据的统计，让学生的知识更系统化、网络化，让所学的知识“活”起来。

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