资源简介

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第2.10课《综合实践 感受网上生活》教学设计
课题 综合实践 感受网上生活 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：甄别网上信息价值，主动整合有益内容。计算思维：规划信息获取与分享的逻辑流程。数字化学习与创新：合作运用网络资源完成实践任务。信息社会责任：遵守网络规范，理性参与网络生活。
教学重点 1. 进一步掌握网页浏览、网上资源（音乐、电影、新闻）的获取与运用方法。2. 学会小组合作完成实践任务，能展示和分享成果。
教学难点 1. 合理规划任务流程，在实践中灵活运用所学网络操作技能。2. 准确甄别网上信息的真实性与价值，确保推荐内容的合理性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 提问学生：“通过前面的学习，我们已经会浏览网页、听音乐、看电影了，想不想用这些技能来一场‘网上生活大体验’？”2. 引出活动主题：“今天我们就以小组为单位，完成一系列实践任务，感受网上生活的丰富多彩。” 1. 积极回应教师，表达对实践活动的期待。2. 明确本节课将通过小组合作完成实践任务。 通过情境引导，激发学生参与实践的兴趣，明确活动目标。
讲授新课 1. 明确任务与要求- 展示三项任务：新闻快报（选 3 条当日热点新闻）、音乐专辑（推荐 3 首歌曲）、电影推荐（推荐 1 部影片），说明任务要求。- 介绍活动二：完善 “甘肃省智慧教育云平台” 个人学习空间；活动三：分享智能设备最新功能。- 强调小组合作规则：分工明确（如记录员、操作员、发言人），相互协作。2. 指导任务实施- 示范如何通过浏览器快速查找当日新闻（如访问新闻网站、使用搜索引擎），提醒注意信息来源的可信度。- 引导回忆网上听音乐、看电影的操作步骤，鼓励小组自主选择平台完成推荐。- 提示填写任务表，记录信息来源和推荐理由。3. 成果展示与评议- 组织各组派代表上台展示任务成果，说明信息获取过程和推荐亮点。- 引导其他小组提问、互评，评选 “最佳新闻报道组”“最佳音乐组”“最佳影片组”。 1. 小组讨论分工，确定每人负责的任务（如一人查新闻，一人找音乐，一人选电影）。2. 运用所学技能完成任务：打开浏览器查找信息，填写任务表，完善教育平台个人空间。3. 上台展示成果，倾听他人分享，参与评议和投票。 1. 通过任务驱动，让学生在实践中巩固网页浏览、资源获取等技能，提升数字化学习能力。2. 小组合作与展示评议，培养团队协作和表达能力，增强信息甄别与整合意识。
课堂小结 1. 引导学生回顾本次实践活动的收获：“通过今天的任务，大家熟练运用了哪些网络技能？在合作中遇到了哪些问题，如何解决的？”
2. 强调：“网上资源丰富，但要学会甄别真假，遵守网络规则，让网络更好地服务生活学习。” 1. 分享自己在活动中的收获和遇到的问题及解决方法。2. 牢记网络使用的规范和原则。 帮助学生梳理实践中的经验，强化网络安全与道德意识，巩固核心素养。
课后作业 1. 填空题：- 浏览网页时，通过______可快速跳转至其他页面（答案：超级链接）。- 本单元学习的智能设备中，可实现远程监控的是______（答案：智能网络摄像机）。2. 简答题：结合课堂活动，说说小组在完成 “新闻快报” 任务时，是如何确保新闻真实性的？ 1. 合作完成手册，梳理实践成果。2. 对比不同设备操作差异，深化对网络应用的理解。3. 参与家庭公约制定，践行信息社会责任。 将课堂实践延伸到课外，巩固所学技能，培养家庭共同的网络规范意识
课堂板书 综合实践 —— 感受网上生活一、实践任务1. 新闻快报：3 条当日热点新闻2. 音乐专辑：3 首推荐歌曲3. 电影推荐：1 部优秀影片二、活动要求小组合作 分工明确 成果展示三、核心原则甄别信息 遵守规范 安全上网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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