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第2.8课《认识多媒体素材》教学设计
课题 认识多媒体素材 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
核心素养目标 认识不同多媒体素材的特点和应用场景，理解多媒体素材对信息传达效果的影响。掌握多媒体素材的格式转换方法，理解文件格式与适用场景的对应关系。尝试组合多种媒体素材创作数字作品，探索新型多媒体素材的应用可能。遵守多媒体素材的版权使用规范，识别和抵制虚假多媒体信息。
教学重点 多媒体素材的分类及特点。常见多媒体文件格式及其适用场景。
教学难点 矢量图与位图的区别。不同多媒体素材格式的技术特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.8课 认识多媒体素材 播放乡村振兴主题视频，提问："视频中包含哪些类型的媒体素材？"引导学生思考多媒体素材在日常生活中的应用。明确本节课学习目标：认识常见的多媒体素材类型。了解多媒体素材的选取原则。 观看视频并识别其中的多媒体素材类型。分享自己熟悉的多媒体应用场景。 通过真实案例激发学习兴趣，建立知识与生活的联系。
讲授新课 一、朴实的文本文本是多媒体作品传达信息的主要媒介。在多媒体作品中，文本常用于标题、菜单、内容的表述。文本素材的采集和制作离不开文字的输人和编辑，键盘输人、扫描识别、语音输人、手写笔输人等都是常用的输入方式。小知识：依据文本素材应用软件的不同，常见的文本格式有纯文本文件格式(TXT)、可移植文档格式(PDF)、Word文档格式(DOCX)、和WPS 文档格式(WPS)等。试一试：以“少年的梦想”为题，撰写一段文字，并在计算机中录入，在综合实践环节中将用作解说词。每个少年都怀揣着闪耀的梦想，如同夜空中最亮的星辰。我的梦想是成为一名探索宇宙的科学家，用智慧解开星际的奥秘，让人类的足迹踏上更遥远的星球。二、炫丽的图片生活中处处都能见到各种各样的图片，我想详细了解一下，你能教我吗 当然可以了，图片是我们制作多媒体作品用到最多的素材。图片是人们获取信息、传递知识、表达思想的重要载体。根据图片形成方式的不同，图片通常分为矢量图和位图。矢量图一般由一系列具有方向和长度的线段构成。作为信息的载体，矢量图具有信息量少、不易失真、简单生动等特点。位图以“像素”为单位，由许多像小方块一样的像素排列组成，每个像素都有各自特定的位置和颜色。位图色彩比较丰富，层次感强，其承载的信息量比较大。在制作多媒体作品时，常通过绘图软件、数码相机、手机、数字化图像库、网络、截取屏幕图像等方式获取图片。小知识：常见的图片格式有位图图像文件格式(BMP)、有损压缩图像文件格式(JPG)和Photoshop 图像格式(PSD)等。三、美妙的声音我特别喜爱唱歌，一直想给自己录一首歌，你知道音乐文件都有哪些类型吗 当然知道了，音乐文件也属于声音文件的一种，在多媒体作品中常用于背景音乐。音频是记录声音的最直接形式，在制作多媒体作品时，音频主要用于语言解说、背景音乐、特殊音效等。音频素材可以从麦克风、手机录音笔中自行录制，也可以在录音带、CD唱片、有声视频中截取。小知识：常见的音频文件格式有CD、WAV、MID、MP3。CD是标准激光唱片格式,音质好。WAV是微软视窗操作系统(Windows)标准的数字音频波段文件，一般不经压缩，音质较好,但需占用较大磁盘空间。MID格式文件仅仅保存声音是怎样播放的信息，占用磁盘空间小，在多媒体作品中,常可以用来满足长时间背景音乐的需要。MP3是有损音频压缩格式,在网络音乐中较为常用。四、活泼的动画我们爱看的动画片是不是动画文件 你知道它们之间有什么区别吗 当然知道了，电视机里播放的动画片其实是一种视频文件，只是在初创阶段时以动画的形式制作。动画是对事物运动、变化过程的模拟。在制作多媒体作品时，经过设计创造的动画更加生动有趣，利用动画来表现事物更能激发我们的兴趣和积极性。小知识：根据动画呈现空间的不同，动画分为二维动画和三维动画两类。二维动画的画面看上去是平面的二维空间，三维动画的画面表现的是三维空间，有立体效果，仿真效果好。常见的二维动画格式有Flash文件格式(SWF)、Gif Animator 文件格式(GIF)，三维动画格式有 3Dmax文件格式(MAX)。五、精彩的视频视频是对现实世界的真实记录，可以有效表达出多媒体作品的主题视频采用声像复合格式，在呈现事物图像的同时伴有解说效果或背景音乐。视频信息量比较大，具有更强的感染力。视频素材可以从录像机、手机中自行录制，也可以从录像带、VCD、视频文档中截取。视频素材格式一般分为本地视频文件格式和流媒体视频文件格式两种。视频文件在视频电话、在线直播、网络视频以及电视广播等领域有着广泛的应用。六、多媒体素材的选用原则网络上提供了丰富多彩的素材，我们在选用的时候要注意什么呢 你提的这个问题非常重要，大致可以归纳为以下五种原则。真实性 2.典型性原则 3.技术性原则 4.易编辑原则 5.道德性原则连一连相对应的文件格式：课堂练习判断：常见的文本格式有纯文本文件格式(TXT)、可移植文档格式(PDF))等。（ √ ）二维动画格式有 3Dmax文件格式(MAX)。（ × ）常见的图片格式有位图图像文件格式(BMP)、有损压缩图像文件格式(JPG)和Photoshop 图像格式(PSD)等。（ √ ）位图一般由一系列具有方向和长度的线段构成。（ × ）音频文件格式只有MP3。（ × ）MOV、FLV属于流媒体视频格式。（ √ ）拓展延伸思考:需要使用透明图片，应该用什么格式？对于需要透明背景的图片，推荐使用PNG格式（支持Alpha通道透明），简单图形可用GIF（仅支持完全透明）。PNG-24 ：完美支持渐变透明，适合摄影图片。PNG-8 ：256色+二值透明，适合简单图形。GIF ：1位透明度，适合纯色背景去除。 分组尝试不同文本输入方式。将同一文档保存为TXT/PDF/DOCX/WPS格式。收集10张不同类型的图片素材。通过属性分析区分矢量图与位图。对比CD/WAV/MP3同一音频片段。绘制音质评价雷达图。分析流行动画作品的维度特征。制作二维/三维动画对比表。收集不同平台的视频格式样本。为使用的网络素材添加规范引用。完成练习题。进行知识拓展。 培养信息输入方式的适应性。建立文件格式与使用场景的对应认知。发展图像信息的分析判断能力。理解图像压缩的技术原理。培养批判性听觉感知能力。建立格式与用途的对应关系。发展空间维度认知能力。理解动画技术实现原理。了解视频技术发展现状。培养负责任的数字公民意识。考察学生学以致用的能力，深化对本课知识内容的理解和掌握。拓宽学生知识面。
课堂小结 本课系统学习了文本、图像、动画、音频、视频多媒体素材的特性与应用，重点掌握不同格式的适用场景，并通过实践培养了合理选用素材的数字化素养。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.观察家用数码相机导出的照片文件格式，说明采用这种格式的理由。2.用手机录制一段短视频，导出到计算机中，了解其视频格式。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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