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第二节　神经调节
教学目标 1.描述神经系统和神经元的组成和功能。 2.概述反射是人体神经调节的基本方式,掌握反射弧的概念及组成。 3.能区别非条件反射和条件反射。 4.能够分析类似膝跳反射等非条件反射的反射弧。
重点 难点 重点 1.描述神经系统与神经元的组成和功能,说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2.反射是人体神经调节的基本方式;反射弧的概念及组成。
难点 1.非条件反射和条件反射。 2.膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析。 3.尝试从自己的生活经验出发,提出问题,作出假设。
教学准备 多媒体课件、视频、教学挂图。
【导学过程】
一、导入新课
无论是人内部器官的机能、身体的动作、各种知觉,或是人的思想、感情,如果没有神经系统的统一调控,人就会变成由一堆盲目的细胞胡乱堆砌而成的行尸走肉。
二、讲授新课
1.神经系统的组成:
假如你现在是一名神经科的医生,有四名患者前来就医,请你对他们的病情做出诊断。(大屏幕显示下表)
案例 发病部位及症状 疑问 初诊 结果
案例1 脑的局部血液供应受到影响,一侧肢体不能活动,半身不遂(四肢均无损伤)
案例2 腰部受伤,截瘫(下肢丧失运动功能,大、小便失禁)
案例3 腰部脊髓受伤,右下肢麻木、疼痛
案例4 脑颅内长有肿瘤,压迫大脑,失明
独立思考患者发病的原因,将产生的疑问和初诊的结果写在纸上。
2.结合问题和图示自学:
(1)指导学生阅读教材13页图片和相关内容。
(2)要求学生在教材上勾画标注,简要写清知识点的标注。
(3)鼓励阅读分析能力强的同学,归纳总结神经系统组成的知识框架,形式不限;对于总结能力差的同学,教师以板书的形式给出知识框架简图,学生填空。
(4)再指导学生阅读教材13页图片旁框中相关内容,自学各个器官的功能。
(5)师生总结:神经系统的组成及功能。
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中枢 神经 系统 脑 大脑 具有调控感觉、运动、语言交流等多种生命活动的神经中枢
小脑 协调运动,维持身体平衡
脑干 专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动
脊髓 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑,是脑与躯干、内脏之间的联系通路
周围 神经 系统 脊神经 传导神经冲动
脑神经
　　3.神经元的结构和功能:
(1)指导学生阅读教材14页图片和教材中相关内容。
(2)展示人体各类细胞的课件,启发学生比较神经元与其他细胞的异同,辅助学生自学。
(3)学生总结:神经元的结构及功能。
(教师在学生阅读时要巡视指导)
学生根据自学提纲以及教师的自学指导独立完成学习任务。
总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。
　　4.神经调节的基本方式:
(1)反射:
神经系统是如何调节各项生命活动的呢 神经调节的基本方式是什么呢
①膝跳反射。
阅读教材15页膝跳反射实验。这是一个最典型的也是很简单的反射。大家可以自己参照教材给出的方法试一试,了解什么是膝跳反射,进而了解什么是反射。
思考:
a.叩击韧带时,小腿有什么反应 想一想,这种反应是生来就有的,还是在生活中逐渐形成的
b.每个健康的人都是具有这个基本的反射的。那为什么有的同学没有做成功呢 在做膝跳反射的时候有什么需要注意的地方呢
②膝跳反射由哪部分中枢完成 大脑能否感知
总结:
快速叩击一下膝盖下面的韧带,大腿的一些肌肉就会迅速收缩,从而使小腿突然抬起,像这样,机体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应,就叫反射。
教师:类似的反射还有很多,比如手遇到烫的东西会缩回,物体在眼前突然出现的时候会眨眼,婴儿膀胱里尿液多了就会立即排尿等。
(2)反射弧:
设疑:反射为什么能够发生呢 反射的结构基础是什么呢
说出这个反射的反射弧的五个部分具体是哪些结构
感受器是韧带→传入神经→神经中枢位于脊髓→传出神经→效应器是神经末梢以及大腿的肌肉。
思考:大家都知道“望梅止渴”这个典故。谁能分析一下这个反射的反射弧
答:感受器是耳→传入神经→神经中枢是大脑皮层→传出神经→效应器是神经末梢和唾液腺。
小结:缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是人生来就有的反射,这一类反射统称为非条件反射;还有一类反射,叫条件反射,是人出生后,通过学习和训练形成的复杂的反射。条件反射的神经中枢往往位于大脑皮层。人体通过各种条件反射和非条件反射,来调节自身的生命活动,从而对外界或内部的刺激作出适当的反应。
思考:非条件反射和条件反射有何区别 完成下表。
类型 非条件反射 条件反射
形成时间
神经中枢
刺激
神经联系
意义
联系
　　(3)反射与反射弧的关系:
结合反射及反射弧知识,思考两者的关系,请用合适的形式加以表达:
反射活动靠反射弧来完成,反射弧必须保持结构完整。
思考:吃梅止渴、看梅止渴、谈梅止渴是怎样通过反射弧完成的
小结:第①类反射是人和动物生来就有的反射,属于非条件反射。第②类和第③类反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的复杂的反射,属于条件反射。其中,第③类反射与人类语言有关,为人类特有的条件反射。
回顾教材问题情境,思考作答:
(4)测定反应速度:
有关“提出问题”部分的要求:
①要与该课题──人的反应速度密切联系。
②所提问题最好有发散性,如人的反应速度与测量用具(尺子材料和长短等)有关吗 人的反应速度与测量的时间(如早上、夜晚)有关吗 人的不同结构部位反应速度相同吗
③有关“作出假设”部分的要求:应与提出的问题具有相关性。
④有关“制订计划”的要求是:①操作性强;②能控制可变因素(设置对照实验);③能注意设置重复实验;④所获取数值的方法应一致。
案例:
提出问题:人的反应速度与测量用具有关吗
作出假设:人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。
制订计划:①用教材中提供的测量方法测试。
②用仅是长度不同(一把长 15 cm,一把长 30 cm)的两把同类型尺子进行测试。
③在所有的测量中,受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远。
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。
⑤用长的和短的尺子各测5次,将数据填入下表并计算平均值。
长度 尺长 15 cm 尺长 30 cm
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
平均值
　　实施计划,得出结论:按照计划严谨操作,根据数据得出结论。
【板书设计】
一、神经系统的组成和功能
二、神经元
1.概念:又叫神经细胞,是神经系统的基本结构和功能单位。
2.组成:包括胞体和突起两部分。
3.功能:能感受刺激,产生并传导神经冲动。
三、

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