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第三节　神经系统支配下的运动
教学目标 1.描述运动系统的组成。 2.理解骨、关节、肌肉和神经系统协调配合完成运动的过程。 3.说出体育运动对促进青少年健康的意义。 4.明确运动时的保护措施。
重点 难点 重点 1.运动系统的组成。 2.骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点 骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
教学准备 PPT课件、屈肘和伸肘动作图片、关节模型等。
【导学过程】
一、导入新课
播放动物运动的视频,通过感观刺激激发学生兴趣,在此情境中引导学生思考:动物所表现的如捕食、求偶、迁徙等行为产生的各种各样的运动是依靠哪些身体结构完成的 这些结构和神经系统有什么关系 带着这些问题,让我们开始今天的探究之旅吧!
二、讲授新课
(一)运动系统的组成
在学生预习的基础上,让学生思考以下问题:
1.完成运动是通过身体的哪个系统实现的
2.人体的运动系统包括哪些器官
活动内容:
(1)在黑板上绘出肌肉的结构,即肌腱和肌腹,并讲述:一块骨骼肌是由肌腹和肌腱两部分构成的。
(2)绘出一块长骨,使肌肉两端的肌腱都附着在这一块长骨上。
提问:这种连接可以使骨骼运动起来吗
(3)绘一幅正常的骨骼、肌肉连接的图。显示出骨与骨之间的连接。
讲述:这种骨与骨之间的连接叫关节。一组肌肉至少要跨过一个关节。运动系统除骨和肌肉外还应该包括骨连结,其中能活动的骨连结叫关节。列举生活中的“关节”。
各种运动都是肌肉通过收缩、舒张使骨围绕着关节产生的。让我们通过视频了解关节的结构。
在观看视频时,教师在黑板上绘出关节的模式图。视频结束后讲清各部分名称、作用,请同学们把这个图绘在笔记本上。
(关节包括关节头、关节窝、关节囊、关节腔)
利用关节模型进行提问,帮助学生记忆和巩固关节的结构及功能。
(二)神经系统支配下运动的产生
【观察·思考】
1.请同学们把上臂举起,完成屈肘的动作。
提问:这个动作是依靠哪些结构完成的
提示:屈肘动作依靠骨、肌肉和关节来完成。
2.引导学生体验骨骼肌之间的配合。请同学们再次举起一只手臂,在完成屈肘和伸肘的同时用另一只手去触摸肱二头肌和肱三头肌(指出它们的位置),感觉它们的状态(收缩还是舒张)。播放动画:运动的产生。
请同学们说出自己在屈肘和伸肘时感觉到的两组肌肉的状态。
提示:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
讲述:肌肉不仅有收缩的状态,还有舒张的状态。只有当两组肌肉协调工作时,相邻骨骼才会围绕着关节产生相应的运动。
3.PPT展示屈肘和伸肘时两组肌肉的运动特点。
提示:神经系统发出信号→骨骼肌收缩→牵引骨围绕关节活动→运动。
总结:运动来自肌肉的收缩,每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成的。
提问:运动还与除运动系统外的哪些系统有关
讲述:我们可以做出各种精细复杂的动作,这是因为体内各个系统进行着默契合作。例如,当神经系统出现问题时,骨骼肌的活动将会受到影响,如运动失调和瘫痪等。可见,运动并不是仅靠运动系统就能完成的,它还需要神经系统的控制和调节,另外其他相关系统也同样影响着运动系统,如为肌肉输送营养的消化系统、循环系统,运走部分代谢废物的泌尿系统等。因此运动是需要多个系统的密切配合才能完成的。在青春期的同学们,运动系统进入了迅速发展的阶段,应该加强体育锻炼,使你们的骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达。
(三)体育运动与健康
【讨论】
1.体育运动对健康的好处有哪些
2.体育运动时的注意事项有哪些
3.如何在体育运动时保护自己。
三、课堂小结
本节课通过多媒体展示、关节模型和观看图片、视频等各种方式,让学生知道了运动系统是由骨、关节和肌肉组成的,并深刻地理解了运动的完成要靠骨、关节和肌肉的相互配合,及神经系统、消化系统、呼吸系统等系统的共同参与。
【板书设计】

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