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第五单元　生物与环境
第一章　生态系统
第一节　生物与环境的相互作用
教学目标 1.说明环境中的生态因素概念及分类。 2.列举出几项非生物因素对生物影响的例子。 3.掌握探究实验的一般步骤。 4.掌握生物在适应环境的同时也会影响和改变环境。
重点 难点 重点 1.生态因素对生物的影响。 2.生物对环境的适应和影响。 3.光对鼠妇分布影响探究的设计过程。
难点 1.生态因素对生物的影响。 2.生物在适应环境的同时也会影响和改变环境。
教学准备 鼠妇适量,实验器具(大托盘、湿土、纸板、透光的塑料板)等。
【导学过程】
一、创设情境
四人一组,捕捉鼠妇(课前);
学生发言说明如何捕到鼠妇,提出问题。在室外观察鼠妇,指出鼠妇即“西瓜虫”“潮虫”。
　　对学生发言进行评价,对学生的问题有选择地回答,留下有探究意义的问题。
二、逐步深入,体验探究的过程,思考回答遗留下的问题,作出各自的假设
在讨论发言中设计出实验方案;
四人一组进行实验操作,观察现象,记录数据;
讨论数据的处理方法;
处理数据,汇报处理结果;
得出结论,积极引导学生思考;
讲述非生物因素和生物因素。
引导提问,将个别学生未想到的实验方案的细节讲清楚,确保实验的科学严谨性;
纠正错误做法,表扬表现好的实验小组;
评价结果;启发学生利用好数学工具;鼓励结果不同的学生思考原因;评价结论。
三、巩固拓展,引导学生进一步探究,记录进一步探究的问题
思考如何对待实验动物。恰当给出进一步探究的问题。
提醒学生处理实验动物。
四、生物因素对生物生活的影响
学生发言,举出生物因素影响生物生活的其他例子。举例说明生物因素影响生物生活。
鼓励学生充分利用生活经验举例子。
五、生物对环境的适应和影响
学生发言,举出生物适应环境和影响环境的例子。安排学生自学阅读教材相关的内容。
鼓励学生充分利用课外知识举例子。
六、课堂小结
1.鼠妇的探究活动。
(1)光照会影响鼠妇的分布吗
(2)探究方法及探究过程介绍。
(3)在探究过程中思考下列问题:
这个实验所探究的非生物因素是什么 还有哪些非生物因素对该动物产生了影响
如何确保实验动物出现的变化只是由实验要探索的因素所引起的
为什么要用多只鼠妇进行实验 只用一只鼠妇实验可以吗
为什么要计算全班实验的平均值
2.生物因素对生物的影响:
出示图片展示生物与生物之间最常见的几种关系。
(1)捕食。
　　(2)竞争。
　　(3)合作。
　　(4)寄生。
　　3.生物对环境的适应:
观察图片小组讨论生物怎样适应环境。
4.观察图片小组讨论生物如何影响和改变环境。
七、当堂达标(略)
【板书设计】

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