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第二节　维护生态安全
教学目标 1.说出生态安全的概念。 2.明确维护生态安全的对策。 3.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 4.认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任。
重点 难点 重点 维护生态安全的对策。
难点 认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任。
教学准备 多媒体课件、动画视频。
【导学过程】
一、导入新课
情境创设:播放一段生态破坏的短视频(如森林砍伐、海洋塑料污染),引导学生思考:“这些现象对人类的生存环境有何影响 ”
问题链驱动:“什么是生态安全 ”
二、讲授新课
1.核心概念解析:
生态安全:指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展,使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力。
2.威胁案例:
(1)生物入侵(如外来物种破坏本地生态)。
(2)环境污染(如工业废水导致水域生态崩溃)。
3.互动讨论:
结合本地实际,列举学生熟悉的生态问题(如城市绿化减少、河流污染等),分析其成因。
4.维护生态安全的主要对策:
(1)法律制度与政策支持:介绍国家层面制定的相关法律法规和政策文件,强调法律在维护生态安全中的作用。
(2)生态保护红线:解释生态保护红线的概念,展示划定红线的实例,并讨论其意义。
(3)生态风险预警与防控:介绍生态风险预警系统的构建和运行机制,以及防控措施的实施。
(4)环境问题治理:分别阐述水、大气、土壤等环境问题的治理对策,并举例说明成功案例。
(5)绿色生活方式与绿色生产:倡导绿色消费、节能减排等生活方式,以及绿色生产技术的推广和应用。
5.分析·讨论:
学生阅读课本113页《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的部分内容。
讨论:
(1)为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 保护与修复有什么区别
(2)上述哪些政策是针对合理利用和保护自然资源提出的 哪些对策是针对防治环境污染提出的 这对我们维护生态安全有什么启发
老师总结:
(1)山水林田湖草沙是生命共同体,因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。
(2)保护生物圈就是维护生态安全。
6.拟定保护生态环境的行动计划:
目的要求:
(1)通过调查当地生态环境现状进行分析讨论,拟定保护当地生态环境的计划。
(2)认同每一位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。
材料用具:笔记本、笔
(1)分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况
提示:
①小组成员间要分工明确、团结合作,并集体行动。
②可进行实地调查(注意安全),或到当地环境保护部门咨询,也可通过图书馆、报刊杂志、电视或互联网收集资料。
(2)每组至少选择一个环境问题,写出具体的实例和近年来采取的措施。
(3)分析生态环境问题出现的原因,探讨有关部门和公民在保护当地生态环境方面应该如何做,尝试写出保护当地生态环境的计划(要求抓住关键问题,并力求切实可行)。如果当地环境状况良好,可以分析当地是如何有效地保护环境的,并提出进一步改进的建议。
(4)每组推选两名代表,分别向全班同学汇报本组调查报告和保护当地生态环境的计划。
具体措施:
讨论以下问题,下节课在全班交流。
(1)每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
(2)与小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
(3)关于这个问题我市(我国)的现状怎样 可以通过什么途径调查
(4)关于这个问题,我们可以做些什么
三、拓展延伸
课后任务:
制作家庭环保手册(记录一周的节水、节电行为)。
参观当地环保展览或参与社区植树活动,撰写实践报告。

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