资源简介

《文明大比拼-自定义动画》
一、说教材
1、说教学内容、对象
本节课是山东教育出版社初中信息技术第四册第二单元第15课《自定义动画》，教材对象是八年级学生。
2、说教学地位作用
在计算机中，我们把文字、图片、动画、影像、声音等多种形式结合在一起，共同表达一个主题的作品，成为多媒体报告。目前，可以制作多媒体报告的软件很多，其中最常使用的是powerpoint，它与我们学过的word、excel同属于office办公软件家族。本节课是演示文稿制作的升华，体现了多媒体运用的精华，是幻灯片制作的重点，能够通过不同动画效果的设置，体现适当的动画效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
二、教学目标
知识与技能：掌握进入、动作路径和退出动画的含义和设置，主动发现开始选项中的单击时、之前和之后的区别，并能够综合运用到完整的任务操作中。
过程与方法：通过小组合作、互助探究，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，获得主动体验的乐趣，养成主动探究的习惯，激发学生开展信息技术课的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点和难点
重点：进入、动作路径和退出动画的设置。
难点：单击时、之前和之后的理解和运用。
教学方法
教师：创设情境，任务驱动，组织引导，评价激励。
学生：已有的知识、能力、情感为基础，以观察、讨论、归纳概括等方式进行积极探究，合作交流，主动尝试与建构。
学法指导
本课教给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。 本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
教学过程
【一、情景导入】
让学生观察垃圾图片图片，引导学生做到如果遇到垃圾应该捡起来放到垃圾箱里，做一名保护环境的中学生。
以同学们熟悉的场景作为导入，从思想上引起学生的共鸣，从而过渡到这节课的内容-自定义动画，通过给对象设置动作来实现电子版的捡垃圾。
【二、检查预案】
1.所有的动画效果都是通过单击“自定义动画”任务窗格中的什么按钮来实现？
2.“进入”动画效果代表的含义是什么？
3.“开始”栏中的“之后”的含义是什么？
4.如果不满意已经设置好的动画效果能不能更改或删除？检查预习效果。
带着预先学习的经验和问题、憧憬着对问题解决的成功体验、以积极的思维状态来到了课堂。
【三、自主探究】
认真观察《保护环境从我做起》的动画播放过程，发现其中动的元素。分别完成
任务一：选用合适的动画方式走到垃圾的旁边。
共同探究之后总结出知识点：1.进入的含义：对象进入幻灯片。2.速度、方向等选项可以在“修改”选项区中设置。
任务二：让垃圾以一定的弧度或曲线到垃圾箱的上方。
共同探究之后总结出知识点：1.动作路径是为对象设置移动路径。2.
绘制曲线路径时，开始时单击鼠标，在拐歪处单击鼠标，最后结束时要双击鼠标。
任务三：垃圾消失
共同探究之后总结出知识点：退出：结束对象显示。
方案对比：学生作品和老师作品对比发现学生作品是鼠标左键单击来控制动画，而老师作品是连续播放，从而引导学生主动探究之后的含义和做法。
在目标的引领下，在认知冲突的激发下，把学生引入到：探究——发现——提问——解疑的自主学习过程中，让学生以发现者的姿态进行活动。
【四、精讲点拨】
1.动画效果
进入的含义：对象进入幻灯片。
动作路径：为对象设置移动路径。
退出：结束对象显示。
2.速度、方向等选项可以在“修改”选项区中设置。
3.绘制曲线路径时，开始时单击鼠标，在拐歪处单击鼠标，最后结束时要双击鼠标。
单击时：单击鼠标时显示动画效果。
4.开始栏
之后：接续前一个动画播放完成后显示动画效果。
教师和学生一道共同归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
【五、总结】
通过这节课的学习，我们获得了很多种添加动画的方法。同时还学习了更多的内容，比如我们保护环境的意识，希望同学们在以后的生活中爱护学校和社会的每一个角落。《文明大比拼-自定义动画》脚本
模块
自定义动画
课题
《文明大比拼-自定义动画》
设计
PPT制作
后期
视频预计时长
5分钟
录制日期
2015.10
审核
主要内容描述
路径和动画的设置，开始选项中的单击时、之前和之后
课型
□新授课
□复习课
□讲评课
□综合实践课
□其他□理论课
□技能课
□知识课
教学资源
适用对象
初中二年级学生
教学过程
环节
内容
画面描述
一、片头
精美PPT画面：文字信息。
出现课题题目，制作人单位，制作人。
二、正文讲解
第一节内容：说教材，教学重、难点。
2张幻灯片，1张是教学地位作用，一张是教学重、难点。
本节课是演示文稿制作的升华，体现了多媒体运用的精华，是幻灯片制作的重点，能够通过不同动画效果的设置，体现适当的动画效果对突出演示文稿主题的特殊作用。重点：进入、动作路径和退出动画的设置。难点：单击时、之前和之后的理解和运用。
第二节内容：情景导入
让学生观察垃圾图片图片，引导学生做到如果遇到垃圾应该捡起来放到垃圾箱里，做一名保护环境中学生。
请同学们观察幻灯片中的图片，如果遇到这样的情况，你们应该怎么做？
第三节内容：演示动画制作过程
选用合适的动画方式走到垃圾的旁边。让垃圾以一定的弧度或曲线到垃圾箱的上方。垃圾消失
讲解自定义动画，进入、路径、退出的操作过程。
4、方案对比
学生作品和老师作品对比发现学生作品是鼠标左键单击来控制动画，而老师作品是连续播放，从而引导学生主动探究之后的含义和做法。
三、结尾
精讲点拨
1幻灯片
1.动画效果
进入的含义：对象进入幻片。动作路径：为对象设置移动路径。退出：结束对象显示。2.速度、方向等选项可以在“修改”选项区中设置。3.绘制曲线路径时，开始时单击鼠标，在拐歪处单击鼠标，最后结束时要双击鼠标。
单击时：单击鼠标时显示动画效果。4.开始栏
之后：接续前一个动画播放完成后显示动画效果。

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