资源简介

《年、月、日（1）》教学设计
教学目标：
1．根据生活经验认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识。
2．通过具体活动，经历判断大、小月的过程，培养观察能力，渗透科学的思想方法。
3．体验利用已有信息进行简单的归纳、推理的过程，培养热爱数学、乐于探求知识的兴趣，体验数学和生活之间的联系。
教学重点：
探究发现年、月、日之间的关系，了解大月、小月、2月及其相关知识。
教学难点：
灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，请齐读屏幕上的三个字。（时、分、秒）
这三个字都是在说什么？
预设：时间。
师：它们都是时间的什么？
生：它们都是时间的单位。（问到这个答案为止）
师：哪个单位最大？（时）哪个单位最小（秒）
师：多少秒等于一分？（60）多少分等于一时（60）
师：60是时、分、秒这些时间单位的什么？
生：进率（问到这个答案为止）
师：看来，对于时分秒同学们已经掌握的很好了。那老师还有个问题，比时更大的时间单位是什么？你们知道吗？
生：日（天）（问到这两个答案为止）
同学们，时间在一秒一秒的过去；时间在一分一分的过去；时间在一时一时的过去；时间也在一日（天）一日（天）的过去。
师：那比日大的时间单位呢？
生：月
师：比月大的时间单位是什么？
生：年
师：同学们，年、月、日也是我们常用的时间单位。年比月（大），月比日（大），日比时（大）。所以年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，通常用来计量较长的时间。
今天这节课，我们就来探究年、月、日之间的知识。（板书课题）
二、探究新知
师：通过前面的学习，我们已经知道60秒是1分，60分是1时，那有人知道多少时是1日吗？
生：24时是1日（天）
师：那多少日（天）是一月呢？
预设：30天、31天、28天、29天（如果还有其他答案一起记录）
师：还有其他数吗？那同学们，现在我们知道月和日的进率有几种说法？（4种）
师：多少个月是一年？
生：12
追问：你能说说是哪12个月吗？
师：有没有不同的说法？（没有）
师：好，同学们，观察时间单位之间的进率，你有什么问题可以提出来。
预设：1.一个月究竟是多少天？
2.究竟哪几个月是31天，哪几个月是30天？
师：刚才有同学说一个月有28、29、30、31天。那到底哪些月份是31天，哪些月份是30、29、28天。你有什么好的建议吗？
预设：看日历（年历）
指名一个学生说一说他的年历各月的天数都有哪些？再点一名。
师：只统计一年或者两年的数据准确吗？（不准确）
学习活动：调查统计
师：下面老师想请大家发挥小组的力量，合作完成。
1.观察：请组员们仔细观察自己手中的年历（各不相同），将年份和每月的天数报告给小组长。
2.整理：小组长将几位组员的数据整理在表格中，注意按年份顺序进行整理。
3.统计：小组长将整理好的表格交展台进行展示，组员们观察，有什么发现？
师：哪个小组愿意上来汇报。（学生展示）
预设：我们小组发现了
师：这样一张一张的看，数据太少。老师将连续的三张统计表合起来再看。你有什么发现？
预设：我们还发现了一三五七八十十二月都有31天，四六九十一月都有30天，二月有28天或29天。
师：你的发现非常重要。在不同的年份里，总有一些月份都是31天，我们把31天的月份称为大月。你们帮我看看，哪些月份是大月呢？生：一三五七八十十二。师：一共有几个大月。还有一些月份总是30天，我们把30天的月份称作小月。哪些月份是小月呢？生：四六九十一月。7＋4只有11个月，还有一个是？生：二月。师：是的。二月很特殊。他有时是28天，有时是29天。所以我们把2月称为特殊月。
(出示课件表格）
师：看这张月份天数统计表，你有什么感觉？
生：比较乱！
出示“你知道吗”，普及大小月的由来。
师：同学们，一年12个月里，每个月的天数都不相同。那你们有什么好的办法可以记住呢？
（观看视频）
师：拳头记忆法。我们一起试试，把拳头伸出来。拳头凸起来的地方每月是31天，为大月。凹下去的地方每月是30天，为小月。一起数。
师：老师喜欢你们的声音。
师：还有一种歌谣记忆法。一起读。“一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十天，只有二月有变化。”这里腊是指12月，冬是指11月。现在，请你和同桌，任选一种方法互相的说一说或者数一数。2分钟时间，开始。
师：同学们说的好热烈。我想请一位同学上前展示。（指名展示）
师：还有谁用的不同方法。谁来展示。
师：同学们记的可真快！让我们把掌声送给自己。下面，老师给大家准备了三道闯关题，有没有信心。
三、闯关应用
1.填一填
（1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。
（2）国庆节的前一天是（ ）月（ ）日。3月的最后一天是（ ）月（ ）日。
2.判一判
（1）一年中有7个大月，4个小月和一个特殊月。 （ ）
（2）单月都是大月，双月都是小月。 （ ）
（3）2024年4月15日早晨，牛奶还能喝。 （ ）
3.做一做
老师从图书馆借了一本书，连续借了2个月，一共借了多少天？
四、课堂小结
关于这节课，你有什么收获？
五、拓展延伸
同学们，请看这里（指黑板）。关于年月日，你们还有什么想知道的吗？
预设：一年是多少天？
平年和闰年是什么？
师：下一节课，就让我们来解决上面的几个问题。
板书设计
年、月、日

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