资源简介

人教版三年级数学下册《年月日》的教学设计
教材分析：
学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。
教学目标：
1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月的天数。
2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。
3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
教学难点:大月、小月的记忆,
教学准备：年历卡、答题卡
教学过程：
一、导入：创设情境
1、今天是个特殊的日子,2023年5月14日母亲节，现在是8时30分20秒,黑板上哪些是我们学过的时间单位 这里藏着几个较大的时间单位（年、月、日）,让我们把它们请出来和大家见见面吧。
这节课我们一起来探索年月日中所含的奥秘吧,师生共同板书课题:年月日
2、介绍有纪念意义的日子
3、同学们，一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？
设计意图：这样组织教学一方面是从低年级儿童的心理特点出发，激发学生的学习情趣，调动学生主动探索的欲望；也是联系生活实际，引导学生会用数学的眼光观察上火，发现生活中的年、月、日，把数学的学习置于生活的背景之下，感受数学学习的价值。同时还可以结合情境对学生进行爱国主义和环保意识的教育。
二、自主探索，发现年历的知识。
1、年历上有这么多有意义的日子呀，其实在年历上还可以找到更多的信息和知识。自己先观察,然后把你的发现在小组里说一说,比一比,看哪一个小组是火眼金睛队!
学生填表,学生汇报观察发现:
(1)一年有12个月
(2)一月有31天。(哪些月也有31天 总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月)大月
(3)有30天的月份是4、6、9、11月小月
2、小组汇报:对照统计表,说说你发现了什么
设计理念：注重结合学生的生活经验，力求让学生在实际情景中体会年、月、日的实际意义;还注重了知识的形成过程，小组合作完成统计表，培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。
3、总结:通过我们刚才的统计活动,我们知道了:除了2月份,其他各个月在不同年份中天数是一样的,大多数年份2月份有28天,也有些年份的2月份是29天。特殊月
4、有一天一定是大家最想喜欢的,那就是你的生日,火眼金睛找生日,请大家在10秒中内圈出你的生日,开始!
5、大家知道你们的爸爸妈妈的生日是哪一天吗,请你找出来并做上记号。
设计意图：体会数学就在自己身边，更是为了让学生有一颗感恩之心。记住爸妈及长辈的生日。
三、大月、小月记忆方法
1、观察统计表 ,你们能很快地记住哪几个月是大月 哪几个月是小月
2、学生汇报
设计意图：让学生在交流、探索中获得知识的同时，自学能力和合作意识得到培养，同时鼓励学生将自己的发现大胆、流利的表达清楚，又锻炼了学生的语言表达能力。
3、老师总结方法:
方法一:拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天，二月除外(带领全班一起数,自己再数一数,同座之间数一数,全班再一起数一数)一边指一边读，一月大，二月特。。。。。。
方法二:歌诀记忆法:一三五七八十腊,三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月有变化。
提示：歌诀中的腊和冬分别表示哪个月份
设计意图：拳头记忆法和歌诀记忆法既能帮助学生记忆每个月有多少天，又生动灵活，有助于提高学生的学习情趣。
4、用自己喜欢的方法记住大小月,时间3分钟。
(1)自己选择喜欢的一种方法记住它。
(2)同座之间互相背一背、数一数。
5、玩游戏(我最棒):
规则:老师报月份，是大月的男生起立;是小月的女生起立。
设计意图：小游戏充分体现了学中玩，玩中学的新课程理念，也是对本节课所学知识的巩固。
四、巩固应用
在这节课里同学们表现不错，现在老爷爷遇到了一个问题，想请你们帮帮忙。
1、李爷爷每天吃一片高血压药片，一瓶30片，够吃一个月吗？:(课件出示)
2、考考你。(课件出示判断题)
3、猜时间: (课件出示题目)
设计意图：练习紧扣教学内容，细致、有层次，有坡度的练习，既是巩固学生所学知识，又是对教师本堂课所教学内容的验收。
五、课后延伸
猜谜语：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（时间）
搜集一些关于时间的名人名言，教育孩子要珍惜时间。
设计意图：时间很宝贵，一去不复返，我们一定要珍惜学习的大好时光。
六、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获
七、作业
学唱《二十四节气歌》，了解其中的节气。
设计意图：课后拓展延伸，每一个学科都不是孤立存在的，学科之间也有密切的联系。
八、板书设计
年 月 日
一年有12个月
大月 31天月份有:1、3、5、7、8、10、12月（7个）
小月 30天月份有:4、6、9、11月（4个）
特殊月 2月:28天或29天
课后反思；《数学新课程标准》明确指出：数学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。
我在设计这节课时把本节教学的重点定位于：把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，在自主探究与合作交流中学习数学，充分体现了学生的主体作用在轻松愉悦的氛围中掌握了年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。通过上这节课，我觉得本节的目标定位准确，通过教师的引导，学生在活动中进行学习，课堂设计落在实处。
在本课中，我充分利用学生已有的生活经验，创设情境问题，引导学生读出今天的日期，从而引出课题。让学生从生活实际出发，此时巧妙引导开始本课的学习。在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。大月和小月的记忆有拳头法和儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九冬三十天，只有二月有变化来帮助学生记忆，这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点，并使学生在不知不觉中受到了教育，养成珍惜时间的良好习惯。练习中还尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。很好的激发学生的学习兴趣，并且还巧妙的引导组织学生自觉运用数学方法去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力.
在教学中仍然存在着一些不足；
比如：老师在发放不同年份的年历卡时，应该给每人发两份不同年份的年历卡，而不应该让对面的两个同学交换年历卡，课前准备工作不充分，耽误了有效时间。激励性的评价语言单一，不丰富，不能很好的给予评价。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。总之，在今后的教学中，我还要在教材的研究上深钻，还要勤于反思，在不断地反思中，逐步提高自己的课堂教学水平。有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
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