资源简介

一、认识键盘
教学设计
1教学目标
本课主要内容是让学生知道键盘的分区，掌握正确的打字姿势以及掌握基本键ASDFJKL；八个键的手指定位，并初步学习基本键的正确击键方法。学生初步了解和接触键盘，认识键盘结构；本课则以学生的打字姿势为起点，从键盘的八个基本键开始学起手指定位和正确的击键指法。
知识与技能
1.知道键盘的分区
2.正确的打字坐姿
3.金山打字通软件的启动
4.基本键的指法
过程与方法
1.熟练基本键ASDFJKL；八个键的手指定位
2.
掌握正确的击键方法
情感、态度与价值观
1.激发电脑打字的学习热情，增强学生准确输入英文字母的信心和养成良好的键盘输入习惯。
2学情分析
在信息技术课上，前面两个单元基本上不用键盘，但要保存文件时，我们会看到：大部分学生在输入字母或文字等字符时，会一边看着键盘，一边“一指禅”或者“二指禅”，根本不懂得指法的自由输入。另外，学生坐姿不正确、不端正，对学生今后的输入速度不仅很慢，而且养成不良习惯慢。
3重点难点
正确的打字姿势和基本键ASDFJKL；八个键的手指定位
4教学过程
4.1
第一学时
五、教学过程设计　
环节教师教学学生活动设计意图　
游戏导入，设置悬念。
1．展示游戏。这个游戏怎样玩，想玩，我们首先要了解键盘。　　
学生观看老师的操作.　
激发学生兴趣。　
一、了解键盘的分区　
二、基本键的指法.
一、了解键盘的分区　
1.出示课件：计算机键盘五个区，每一区都用不同颜色区分，并说明每一个区的作用。　
绿色：主键盘区　
紫色：功能键区；　
蓝色：编辑键区　　　　　
黄色：数字键盘区　　　
红色：状态指示区。　
2.学生跟着操作：学一学步骤的：键盘分区。　
3.对比：看看自己的键盘和书本上的键盘有什么不同。　二、基本键的指法.　1.出示课件：指导认识八个基本键　
（基本键盘）　　　　　　
2.基本键位：（右手）为基本键。　
基本键位：A　S　D　F　（左手）　J　K　L　;手指必须置于基本键位上面，再开始新的输入。注：手指要自然弯曲，轻放在基本键位上面，大姆指置于空格键上，　手指要自然弯曲，轻放在基本键位上面，大姆指置于空。
一、了解键盘的分区　
1.先观察老师出示的课件，然后按老师提示，自己学习。
2.在键盘上指出五个区，说说键盘各区的名称。
3.　说说自己的键盘和书本上的键盘有什么不同。　
二、基本键的指法　
1.　认识八个基本键（基本键盘）　
2.模仿进行训练　
3.说说感受。　
三、训练（学一学部分）　
1.使学生认识键盘五个区　
2.认识八个基本键（基本键盘）　
3.掌握基本键的指法.　
正确的打字姿势
1.出示课件：说说哪一个打字姿势好，不好的姿势会产生什么不好的结果。
2.小结：
1.正确的打字姿势应该距离屏幕60厘米左右，眼睛略高于屏幕的中心。
2.不端正的打字姿势，不仅容易导致身体疲劳，时间长了还会对身体造成伤害。而且养成不良习惯慢。　
3.出示有趣的坐姿和手姿口诀：“脚放平，腰要直，身体正对字母区，距离键盘有一拳，手腕尽量不弯曲，手指放松悬表面”　。　
4.讲解正确的坐姿后（老师边讲解边示范），学生练习，点名表扬，互相检查　5.小游戏：看谁坐得好
平时坐姿下听到坐好命令后马上成打字坐姿。表扬坐得好的小组。　
1．观察课件进行对比。　
2.操作（学一学）步骤里的：正确的打字姿势，加深印象。　
3.讨论：说说哪一个打字姿势好，不好的姿势会产生什么不好的结果。　
4.朗诵有趣的坐姿和手姿口诀。　
5.学生练习坐姿，并互相检查。　
6.小游戏：看谁坐得好　使学生养成一个正确的打字姿势，培养良好的打字习惯　“金山打字通”软件的启动
1.演示：“金山打字通”软件的启动步骤：单击开始－单击所有程序－单击金山打字通2006－输入你的名字－单击登陆－单击英文打字”。
1.看老师演示。　
2操作：打开“金山打字通2006”软件。使学生学会打开“金山打字通2006”软件。　
玩一玩
1课件出示：玩一玩部分，说明玩法
老师演示一次光盘（玩一玩）部分：跟着做训练学生的指法　分享学习收获（我学会了）部分　
1、谈谈你对这节课学习的一些收获或者体会。　
2.你掌握了哪些知识而觉得快乐、兴奋？　
3.还有什么想和同学们分享的？　
分享本课的学习收获　。
让学生总结本课的学收获并作知识的整理

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