资源简介

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一、手指基本键位
教学设计
1教学目标
知识技能：了解键盘的布局及基本使用方法。
过程与方法：感受对键盘进行操作的过程，培养学生自我养成良好的打字习惯。
情感目标：鼓励学生敢于向困难挑战，大胆操作，并获得成功的体验。逐步养成打字的良好习惯。
2教学理念
本课以培养学生直接参与，主动求知的学习活动，让学生形成扎实的指法技能
，渗透学生主体思想，承前启后，螺旋式发展学生的信息素养，注重技术与人文的统一，克服学习训练的枯燥感。2·1·c·n·j·y
3学情分析
小学四年级的学生，年龄小，爱问好动、对实际操作活动有着浓厚的兴趣。
通过前一阶段学习和操作，学生已经对键盘有一点的认识，但是怎么样进行分工和手指灵活程度还是需要多加练习，学生要逐步养成打字的正确姿势与习惯。【来源：21·世纪·教育·网】
4重点难点
学习重点：了解键盘的布局及基本键使用方法。
学习难点：养成良好的打字姿势和习惯。
5教学策略
教法指导：
本节课主要采用了直观教学、启发式教学、任务驱动、赏识教育等教学方法。
让学生直观地感知键盘，提出每个位置的分区，并作一定地介绍，提出怎么使用这些键。通过儿歌的练习对键盘的基本键产生记忆，并以练习加以巩固。21cnjy.com
学法指导：
本课主要以学生自主练习方式进行学习活动，在“看中学，做中悟、操作中进行巩固”养成良好的打字姿势。采用多种练习形式，解决训练的枯燥性www.21-cn-jy.com
6教学资源
硬件资源：多媒体计算机教学网络系统、投影机、教具等
软件资源：课件、主题资源等
7评价方法
采用过程性和效果评价方法，评价方式为小组自评、互评和教师点评相结合。
8教学过程
8.1
第一学时
8.1.1教学活动
活动1【导入】谜语引入，激发兴趣
一、谜语。猜一猜示出课题
二、自主参观，感知直观
学习主题网站
提出你通过学习，认识了什么？
三、破解任务一：了解键盘的分区
1、课件演示
2、练习巩固
创作意图：通过学生的自学，慢慢渗透自主学习的方法，让学生在活动中进行知识的探索，通过交流让学生有目的地进行阅读。21教育网
活动2【讲授】火眼金眼判姿势
四、破解任务二：规范打字姿势
（1）观察错误图、指出错误。
（2）正确图片
两脚平放、腰挺直、肩膀放松，手指弯曲，击键时轻、快、准。（检查进行表扬）
设计意图：错误与正确之间使学生直观地感受到打字姿势所犯下的情况，再示出正确图让学生有更直观的认识。
活动3【讲授】找准“家”细认基本键
五、破解任务三：认识基本键。
1、视频引入
帮帮手指头找“家”（课件演示）
2、儿歌展示。
读一读左右食指F和J,两边挨着D和K,左手小指字母A,右手小指分冒号;,S靠着D,L靠着K.
设计意图：视频引入，与同龄人的交互对话，打消他们对学习键盘的恐惧心理，儿歌的引入让学生能够在枯燥的打字训练中主动去学习。21·cn·jy·com
活动4【活动】多样玩法巩技能
玩法一：听打练习。（课件演示要求）
一位学生作评委，一位学生作打字。
玩法二：专题练习（课件演示要求）
玩法三：小组打字接力赛。（课件演示）
设计意图：实践练习是巩固指法的唯一途径，多种玩法的手段是让学生从听、看、练方面着手，加强他们对指法的认识。巩固和运用最常用的基本键，同时让他们认识到规范打字的重要性。让枯燥的练习变得有趣。21世纪教育网版权所有
活动5【活动】课堂互评归纳总结
总结本节课的内容，进行课堂的评价、举例子，进行德育的渗透。
活动6【活动】板书设计
板书设计
活动7【测试】作业（另附评价练习资源）
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