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二、输入中文
教学设计
1教学目标
1
．初步掌握智能
ABC
输入法。
2
．学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。
3
．通过学习智能
ABC
输入法，了解拼音输入法的一般规律。
4
．培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
2重点难点
重点：能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。
难点：能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】输入中文
1．引入。
教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word
2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)
教师：请同学打开“生字”文档。21cnjy.com
活动2【讲授】（1）选择智能ABC输入法　
（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢 ”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。学生操作。练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。21·cn·jy·com
（2）输入单字
请学生给“观”字注上拼音。
在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。
按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。
学生上机输入。
活动3【活动】学生讨论
学生讨论：
①拼音输错了怎么办？
②提示栏中没有想要的汉字怎么办？
③“绿”字怎么输？
（3）输入词组
教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？
(教师出示词组)：太阳
天空
学校
教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？21教育网
活动4【练习】学生上机练习
学生上机完成“实践园”中的练习。
教师出示词组：西安
想一想：如果第二字没有声母怎么办？
读一读“知识屋”。
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（4）标点符号的输入
①中英文标点的切换
教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。
，
：
“
”
《
》
教师巡视。
出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。
完成“探究园”的练习。
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②半角/全角的切换
教师讲解半角/全角的切换方法。
学生上机：在全角和半角方式下分别输入‘ABC123，’说一说半角和全角的差别。
2·1·c·n·j·y
③用快捷键进行中英文的切换
教师示范输入一段中英文混合的句子。请若干位学生上台观看，说说老师是如何进行中英文切换的。
学生上机。用Ctrl+空格快速地进行中英文的切换
活动5【作业】作业设计
输入课文
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