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二、输入中文词组
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
（1）会运用全拼、简拼来输入中文词组；
（2）掌握零声母字词组的输入。
2、过程与方法：
采用情境导入法、任务驱动法、猜想验证等教学方法，结合多媒体教学系统，评价机制等教学手段，使学生在不知不觉中学到本课知识点，体验生活的美。21世纪教育网版权所有
3、情感态度价值观：
培养学生学习电脑的兴趣和运用新知识处理问题的能力。通过教学探索，激发学生认识新知识的愿望，提高学生学习的积极性和主动性。21·cn·jy·com
2学情分析
四年级下学期学生主要学习文字的输入，学生们在前面的课程中已经熟悉了键盘，学会了英文输入，会利用智能拼音输入法对汉字的单字输入。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：中文词组的输入法的学习
难点：零声母字词组的输入方法
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣引新
今天老师带同学们去一个非常漂亮的历史古城去旅游，想知道去哪吗
？
提出活动要求，闯关成功旅游地点才公布。
（课件展示）并出示课题“输入中文词组”。
活动2【讲授】闯关一　
请学生在指定的地方输入汉字“姓名”，先完成的同学尝试减少几个音节，能否正确输入。
请二名学生上来演示全拼、简拼，让学生小结哪个打得快。
板书：简拼
活动3【练习】练习一
用简拼输入指定的词组。在学生操作过程中巡视指导，评价。
活动4【活动】闯关二　
请学生输入自己的名字两次，比较差异。
请学生归纳方法。板书：智能记忆（
两次输的内容是一样的。但第一次空格后要查找，第二次马上就能出现）
活动5【活动】闯关三　
师：课件展示，布置在指定位置输入中文“喜爱”,请学生结合书本来试一试操。
生：打开书本，看书中58页内容，并尝试在指定的位置输入“喜爱”（4分钟）
点评学生操作，引导学生得出：有零声母中文的词组要加上分隔符。
并尝试在指定的位置输入“喜爱”（4分钟）21教育网
活动6【练习】练习二
练习二：用分隔符输入词组。在学生操作过程中巡视指导，评价。
并尝试在指定的位置输入“喜爱”（4分钟）21cnjy.com
活动7【活动】欣赏
展示西安的风景名胜图片。
活动8【练习】练习三
请学生输入与西安的人文景观有关的词语。
在学生操作过程中巡视指导。
活动9【讲授】小结
让学生谈谈这节课的收获
。
活动10【讲授】拓展
家里电脑上还安装里什么输入法？
活动11【作业】课外作业
结合今天所学到的中文词组的输入，并了解西安的历史文化，用电脑写一篇旅游日记。
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