资源简介

一、输入标点符号
教学设计
1教学目标
1．知识技能
（1）能够正确输入中文标点符号、输入中文词组。
（2）能配合上档键输出一些特殊中文标点符号。
（3）会使用分隔符、简拼输入法。
（4）熟练中文输入法和英文输入的切换。
2．过程与方法
通过创设一定的教学情境，提出问题让学生自主探究，合作交流，教师的演示点拨引导，再尝试探究，综合应用等，掌握知识点，提高技能，培养学生动手操作能力和积极探索自主学习的习惯。
3.情感态度与价值观
让学生在自主探究中获得学习的快乐，在与同学合作学生中获得共同进步，在学已致用中体验成功的乐趣和成就感，激发和培养学生学习信息技术的兴趣和积极性。
2学情分析
本课的学习对象已经掌握了英文字符及汉字单字输入方法，而且中文标点的输入与英文标点输入有相通的地方，中文词组的输入也是中文单字输入的延伸，这些基础知识都是学生进行知识重构的支点。通过“任务驱动”式的教学方法创设情境，激发学生学习的主动性和发挥小组合作精神，在完成各种任务时掌握本节课的知识。在教学中让学生自己尝试操作，培养学生的自学能力，着重培养学生的团结协作精神和归纳能力，让学生感受到学习的乐趣。
3重点难点
教学重点：中文标点符号的输入方法；词组的输入方法。
教学难点：在中文标点符号的输入过程中会配合上档键使用并熟记对应的键。会正确使用分隔符，会进行中英文输入状态切换。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
师：贝贝想把自己写的日记输入到计算机里，可是发现有些标点符号在键盘上找不到，可把贝贝急坏了。同学们你们来帮帮贝贝好吗？
师：请看贝贝的日记
4月28日
星期六
晴
今天，我看了一本书，书名叫做《少儿旅游》。书中有一段话描述了我国的古代名城——西安，介绍了西安的很多名胜古迹，像兵马俑、秦始皇陵、华清池、华山……我真想现在就去那里看一看！
师：贝贝的日记中有哪些标点符号？
有哪些标点符号在键盘上找不到？
（学生汇报，教师板书，教师可补充、引导。）
活动2【活动】探索新知
师：请同学们打开课本P55页，自学课本中第一段内容，然后在打开的word输入中文的“，”和“。”号。
输入英文标点“.”输入中文标点“。”
比较英文句号与中文句号的区别。
师：中文标点的逗号和句号外观和英文标点符号相似，只要我们把输入法切换为中文输入，直接找到相应的键就能输入。
师：请同学们试输入中文的省略号、顿号、书名号、破折号，这些符号在键盘上你能直接找到吗？
师：老师送把智慧的钥匙给同学们，在26个字母以外的键上找，有的符号配合上档键就能找到，下面我来比一比，看谁最快找到它们，并把它对应的键位填写在课本P55表8中。
师：表扬找到最快的同学，让左右同学互相交流表8，互相取长补短。
小结：像省略号、书名号、破折号它们是上档字符（需要与上档键配合才可输出的字符）。
活动3【活动】创设情境
师：班里举办的一次打字比赛中，元元在中文输入获得了第一名，贝贝请教元元如何快速输入中文的秘诀，元元告诉贝贝它运用了中文词组输入的方法。同学们想不想像元元一样做一名打字的高手啊！
双字词组的输入方法。
词组输入是指把整个词的拼音一起输入，然后在出现的同音词中选择。这样是不是比逐个字来选择要快呀？
1输入“星期”的拼音字母，按空格
2在输入列表中选择需要的词语
例如：星期的输入，看老师演示在尝试完成。
1输入“星期”的拼音字母，按空格
2在输入列表中选择需要的词语
活动4【活动】自主探究　学习新知
2、隔音符的使用
师：看来同学门的掌握能力非常强，下面老师出几个词组考考同学，同学们敢不敢接受老师的测试啊！
请看：
古代
名胜
描述
介绍
学校
班级
西安
教师巡视，发现学生有疑问。
师：现投影一名已经完成前六个词组的同学，他在“西安”这一词组输入有困难了。
师：同学们你们也是不是遇到这一问题啊！怎么解决这个问题呢？请同学们打开课本P57页，左右同学合作一定能解决这问题。
师：小结隔音符的作用。
小练：请同学们输入以下词组：
答案
长安
感恩
因而
皮袄
3、简拼输入法
1输入“星期”的声母组合xq，按空格
2输入2选择词语
还有更快、更简单的方法呢，那就是只输入声母，不需要输入完整的拼音，也可以出来输入列表。例如输入“星期”时，只要输入两个字的声母组合“xq”，即可产生同样的输入列表，我们也来参照图2-13的方法试试看。
学生讨论：如果输入词语简拼之后没有出现想要的词怎么办？
超过两个字的词组，像计算机、兴高采烈等等，它们也可以用同样的方法来输入，请自己试一试吧。
师：在输入中文时要多用词组输入法来提高输入速度，说一说你是用什么办法来输入下面这句话的。计算机真是我们学习的好帮手
活动5【练习】巩固练习
师：同学们想不想参加打字小能手比赛啊！只要同学顺利通过下面三关就有资格参加比赛，准备好了吗？GO！
第一关：我能正确输入中文标点符号
在word文档中输入下面这句话：
小明说：“我喜欢的书有：《西游记》、《十万个为什么》……”
第二关：完成下列词组
在word文档中输入下面词组：
兴奋难忘愉快方案海岸银行
信息技术努力学习中华人民共和国
第三关：中文和英文同时输入
你来自哪个国家？
Whereareyoucomefrom
我来自中国。
IamfromChina.
师：同学们都顺利闯过了三关考验，拿到了参加比赛入场券。
师：由我来宣布：打字小能手比赛的规则。
1、新建一个word文档。
2、把贝贝的日记输入到word文档里面。
3、保存文件名为“我喜欢西安”。
胜利条件：谁能在最短的时间内、准确无误的输入贝贝的日记，谁就是冠军。
活动6【作业】总结学习情况
1、对自己进行评价，请同学为自己评价。
2、说说自己的学习表现和收获。

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