资源简介

二、整理文件
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
(1)掌握文件与文件夹的基本操作,了解常见的文件类型。
(2)领会文件夹的用途及结构,能根据条件搜索文件。
2、过程与方法
(1)通过观察、提问、讨论、演示、掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。
(2)通过知识比较与迁移,掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。
3、情感态度与价值观
(1)能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。
(2)养成大胆实践、积极探索的精神,提高自我学习、合作学习的能力。
2学情分析
学习对象是小学五年级的学生,经过上一节课的学习,他们对文件与保存位置有一定的认识,目前能熟悉windows的基本操作,能找到并打开指定文件或文件夹,并掌握窗口的操作方法,为本节课的学习奠定了基础。本课操作有利于整理大量个人文件,学生能感受该技术的必要性有利于求深的学习。
3重点难点
文件与文件夹的基本操作。
根据一定分类标准整理文件。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】玲玲的文档
玲玲下载了很多的文件放在了我的文档里。
今天玲玲找不到一张“嫦娥一号”的图片。同学们可以在我的文档里帮玲玲找到吗
学生查找。
能找到吗 会不会觉得很麻烦 有什么办法更快地找到文件呢 今天我们来学习查看与整理文件。
活动2【讲授】查看文件与文件夹
1.选择文件的排列方式
同学们觉得文件乱吗 因为它们没有排列好,我们可以让计算机将它们排列好。
老师广播演示操作。
有变化吗 现在计算机将同一类型的文件排在了一起。什么是文件类型呢
通过观察课本21页的表3-1,认识常见的文件类型及图标与扩展名。
文件类型
图
标
下载数量(个)
文档文件
.txt
.doc
.xls
.ppt
图形文件
.bmp
.gif
.jpg
声音文件
.wav
.mp3
.wma
视频文件
.mpg
.rmvb
.avi
网页文件
.html
.htm
.aspx
同学们要注意的是图标可能会随着所安装的软件发生变化,应以扩展名为准区分文件类型。
统计各种类型的文件数量,填在表中。并记下文件类型与图标和扩展名。
学生练习,按不同方式排列,观察结果。并思考在什么情况下你选择什么样的排列方式才合适。
小结:不同的排列各有优点,应根据需要选择合适的排列。现在我们可以在图片列里找到“嫦娥一号”了。
2.选择文件查看形式
当图片太多时,可以用“缩略图”的方式快速浏览图片的内容,从而找到所需要的图片。
老师广播演示。
做课本23页试一试内容。思考什么情况下用哪种呈现方式查看会更方便。
3.选择文件夹查看
帮玲玲在贝贝家找到想要的图片。
要改变当前显示的文件夹,可以单击工具栏“文件夹”查看按钮,从文件夹目录选择要查看的文件夹。
注意看地址栏,那是当前文件夹的所在位置。
阅读课本24页有关文件夹的知识,同桌说说文件夹的作用。
活动3【活动】文件和文件夹的操作
分组练习:同学之间看书、合作、互学完成任务:
1.新建文件夹:在D盘建立“图片”“图片”“文章”文件夹。
2.重命名文件或文件夹:在下载的资料中找出文件名不合理的、不明确的文件,根据文件内容起一个合适的文件名,将其重名命。
3.复制文件或文件夹:在下载资料中选择一第你喜欢的图片,将其复制到“D\图片”文件夹中。
4.移动文件或文件夹:将下载资料中的一个文件移动到D盘相应的文件夹中。
5.删除文件或文件夹:将下载资料中重复或与主题不相符的文件删除。
老师巡视指导。
请一组广播演示操作过程。
活动4【练习】整理文件
练习一
将桌面上的“第三课”中的文件按类型分类整理。
要求:
1.建立各种以文件类型的命名的文件夹。
2.将能分辨类型的文件移动到相应的文件夹中。
3.将不能分辨清楚类型的文件移动到“其他”文件夹中。
提示:
1.注意应用文件夹的查看方式,准确转到文件夹。
2.同学之间可以小声讨论,互教互学。
各组学生演示整理结果。
小结:
按类型整理前,可以按文件类型排列文件。当错误删除文件或文件夹时可按小妙招从回收站还原。要对多文件进行操作时可以按小妙招中的方法进行多文件选择。
练习二
通过以上学习,对自己下载的资料进行分类整理。
学生操作,老师巡视个别辅导。
同桌同学分享整理经验。
要懂得如何分类存放文件后,在以后下载资料时要注意选择文件保存的路径和命名,以便日后的查找。
长见识练习
阅读课本29页的内容,能按一定条件在电脑中查找文件。学习查找文件的方法。请在D:\中搜索出出今天修改过的文件。
总结:今天这节课,你学习上的收获是什么 你觉得难的是什么 同桌是否给你帮助了

展开更多......

收起↑