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二、登录qq添加好友
教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、会登录QQ；
2、会添加QQ好友。
过程与方法：
1、通过提问、讨论、探索、上机操作、小组共学互教，了解并掌握QQ软件的使用方法;
2、通过对QQ软件的使用，提高网上交流信息的能力。
情感态度与价值观：
1、通过利用QQ进行即时交流的过程中，感受到因特网的强大，激发学习的兴趣；
2、通过大胆探索、交流、小组共学互教，提高自主学习和小组合作学习的能力。
2学情分析
本课的学习对象是小学五年级的学生，目前已具备一定的Windows基本操作，经过对因特网的初步接触与学习，绝大部分的学生对信息技术有较高的学习热情，对一些网络技术和软件存在很大的好奇心，渴望掌握更多上网技巧和网络软件的操作方法。前面课程中已掌握了IE浏览器的初步使用方法，并对因特网有了一定的认识，学会了通过收发电子邮件进行网络交流，为本课的学习打下了一定的基础。21cnjy.com
3重点难点
重点：会使用QQ添加好友。
难点：设置好友分组。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境，引入新课
师：同学们，上节课我们学习了什么内容？老师布置了什么作业？
（生回答不出，师引导：学习了如何申请QQ，课后还让同学们尝试去添加QQ好友。）
师：这节课我们就来学习如何添加QQ好友，并对好友进行分组。
活动2【讲授】二、任务驱动，学习新知
在利用QQ在网上和朋友交流，首先要把对方添加为自己的好友。同学们一起来看看老师是怎样添加班上小丽同学为好友的。21世纪教育网版权所有
（1）登录QQ。
（2）发送添加好友请求。
在添加好友前可设置分组，鼠标放在已登录的QQ界面，再点击鼠标右键：
提问：你们知道老师为什么要设置分组吗？（生自由回答。）
师小结：对了，方便我们管理，快速找到好友。好！同学们来试一试！
接下来，我们来进行添加好友。
补充：也可对好友设置备注名，方便我们辨认我们的好友是谁。（简单操作演示）
（3）等待对方接受添加。
小丽在收到老师的申请时，任务栏中会有闪动的老师的QQ头像提示，小丽可以单击闪动的头像，再单击“同意“即可。
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（4）完成添加。
当小丽确认后，老师电脑任务栏中也会有闪动的小里的QQ头像提示，点击“完成“即可。
活动3【练习】二、任务驱动，学习新知
1、先让学生独立尝试操作，再独立交流。（师巡视指导）
2、点名1-2位学生上台演示。
显身手：现在呢，同学们在QQ中把老师和自己组内的组员还有班上的同学加为自己的好友，看谁动作最快！
教师注意及时接受好友的请求，并根据所接受到的信息点名表扬学生。
活动4【作业】三、回顾反思，总结评价
1、同学们，这节课我们学会了什么？你还有什么解决不了的问题？
2、作业：预习并思考：添加了QQ好友，我们能对QQ好友进行什么操作？
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