资源简介

一、申请qq帐号
教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、会启动QQ；
2、会申请QQ账号；
3、会注册登录QQ；
4、会添加QQ好友；
5、会与QQ好友进行文字交流；
6、会用QQ收发文件。
过程与方法：
1、通过提问、讨论、探索、上机操作、小组共学互教，了解并掌握QQ软件的使用方法;
2、通过对QQ软件的使用，提高网上交流信息的能力。
情感态度与价值观：
1、通过利用QQ进行即时交流的过程中，感受到因特网的强大，激发学习的兴趣；
2、通过大胆探索、交流、小组共学互教，提高自主学习和小组合作学习的能力。
知识与技能：
1、会启动QQ；
2、会申请QQ账号；
3、会注册登录QQ；
4、会添加QQ好友；
5、会与QQ好友进行文字交流；
6、会用QQ收发文件。
过程与方法：
1、通过提问、讨论、探索、上机操作、小组共学互教，了解并掌握QQ软件的使用方法;
2、通过对QQ软件的使用，提高网上交流信息的能力。
情感态度与价值观：
1、通过利用QQ进行即时交流的过程中，感受到因特网的强大，激发学习的兴趣；
2、通过大胆探索、交流、小组共学互教，提高自主学习和小组合作学习的能力。
2学情分析
本课的学习对象是小学五年级的学生，目前已具备一定的Windows基本操作，经过对因特网的初步接触与学习，绝大部分的学生对信息技术有较高的学习热情，对一些网络技术和软件存在很大的好奇心，渴望掌握更多上网技巧和网络软件的操作方法。前面课程中已掌握了IE浏览器的初步使用方法，并对因特网有了一定的认识，学会了通过收发电子邮件进行网络交流，为本课的学习打下了一定的基础。
3重点难点
重点：会使用QQ进行网上聊天、收发文件。
难点：会申请QQ账号、添加QQ好友。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能：
1、会启动QQ；
2、会申请QQ账号；
3、会注册登录QQ。
过程与方法：
1、通过提问、讨论、探索、上机操作、小组共学互教，了解并掌握QQ软件的使用方法;
2、通过对QQ软件的使用，提高网上交流信息的能力。
情感态度与价值观：
1、通过利用QQ进行即时交流的过程中，感受到因特网的强大，激发学习的兴趣；
2、通过大胆探索、交流、小组共学互教，提高自主学习和小组合作学习的能力。
4.1.2学时重点
会申请QQ账号。
4.1.3学时难点
会注册QQ，填写重要信息。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、创设情境，引入新课
故事引入：
上节课中，小红学习了如何收发电子邮件，于是她就利用电子邮件和同学老师交流、请教作业问题。可是经过一段时间的使用，她觉得很麻烦，每次写邮件都要输入收件人、主题，而且很多次发出去的邮件都要等一段时间才能收到对方的回复。
师：同学们你们有什么方法能帮助小红解决她的烦恼吗？（生自由回答）
师综合学生的意见，引入课题：QQ即时交流，出示学习目标。
活动2【讲授】二、任务驱动，学习新知　
（一）了解什么是QQ？
QQ是腾讯公司的一款软件，它是基于因特网的即时通讯软件，具有显示朋友在线信息、即时传送信息、即时交谈、即时发送文件和传送语音信息等。
（二）如何使用QQ？在使用QQ前要做些什么？
1、申请QQ账号。
QQ和电子邮箱都是网上交流的工具，都需要先申请账号才能使用。
（1）启动QQ。
QQ在很多电脑上基本都安装了有，它“藏”在电脑屏幕左下角的“开始”菜单里的“所有程序”中。自己找一找，启动QQ。
若电脑上没有，可在网上免费下载并安装。（蜻蜓点水，不详细讲解）
（2）选择申请方式与类别。
仔细看看QQ用户登录界面，你发现什么？
我们没有QQ账号，那同学们猜猜我们接下来要做什么？教师边演示选择申请方式与类别边说明，并让学生跟着一起操作。
（3）注册。
所有项目都必须填写：
填写完所有项目后，点击“立即注册”。
活动3【练习】二、任务驱动，学习新知　
1、学生尝试独立注册，有问题小组谈论解决。
2、同学们看到这个注册界面，有没感觉似曾相识？对！跟我们上节课学习过的内容—收发电子邮件中申请电子邮箱地址差不多，都要填写比较多的信息。有哪位同学说说注册电子邮箱的过程和申请QQ的注册过程有哪些相同和不同的地方？
小组交流讨论，派代表回答。
3、师补充：在这里老师还想提醒下同学们还需要注意什么？
登录失败了,所以我们在注册时要记住重要的信息，如登录账号、登录密码等。要求学生填写课本第45页“试一试”中（1）的表格，记录QQ注册过程中的重要信息。
注册成功的同学举手让老师看看，看谁注册得快。现在老师有个小任务，收集一下同学们刚刚注册的QQ号码，并记录在课本第45页“试一试”中（2）的表格——QQ通讯录中，看谁收集得最多。
活动4【作业】三、回顾反思，总结评价
1、同学们，这节课我们学习了什么？
2、这节课哪个小组表现最好？
3、作业：预习如何添加QQ好友，将刚刚收集到的QQ尝试添加。

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