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一、申请qq帐号
教学设计
1教学目标
(1)会申请QQ帐号。
(2)会启动QQ。
(3)会添加QQ好友。
(4)会与好友进行文字交谈。
(5)会用QQ收发文件。
2学情分析
本课的学习对象是小学五年级的学生,目前能熟悉Windows的基本操作,经过
对因特网应用技术的初步接触与学习,他们不仅对信息技术具有较高的学习热情,
还渴望着探求更多的网络技术,掌握更多网络软件的操作方法。在前面各课的学习
中,学生已掌握IE浏览器的初步使用方法,并对因特网有了一定的了解,学会了
通过电子邮箱开展网络交流,为本课的学习打下了一定的基础。
3重点难点
1、会申请QQ帐号。
2、会与好友进行文字交谈。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入，激发兴趣
教师:在网络上,我们除了发邮件,可以进行联系之外,我们之间能不能在网络上即时的沟通呢
学生:QQ
教师:嗯,是的,QQ
可以进行即时交流。下面,请跟老师一起走进
今天的课堂吧——用电脑交流。
活动2【讲授】问题切入新课
教师:在用QQ聊天前需要做些什么准备呢
学生:申请QQ,添加好友
教师:对了,用QQ聊天前需要做的是申请QQ、添加好友,这节课我们一起来探究这些有关于QQ的问题。
设计意图:以贴近学生生活的话题导入新课,更具有亲和力,更能激发学生的参与热情与求知欲望。
教师:下面,请同学们看这个申请QQ的视频
学生:观看学习
设计意图:激发学生兴趣,使学生产生一种跃跃欲试的强烈愿望,能让学生很快进入信息技术的课堂氛围。
活动3【练习】任务驱动，协作提高
1、教师:看了申请QQ的视频,接下来,同学们需要完成的是以下两个任务
(1)申请QQ(15分钟)
(2)互相收集,记录QQ(5分钟)
学生:由每组派一位操作完成快的小老师负责辅导与统计,比一比哪组练习完成快!
设计意图:学生自己动手完成任务一和任务二,真正做到理论联系实际。
使用大组竞赛,结对练习的方法,让学生变被动为主动愉快的学习!
2、教师:
同学们,下面将你所收集到的QQ添加为自己的好友,并且
确认添加好友(10分钟)
学生:操作添加好友,确认好友。
设计意图:教师巡回指导,根据学生在交流过程中普遍存在的问题,将
集中用投影仪为学生解决此类问题,及时解决他们在学习过程中的障碍。
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