资源简介

二、自动填充表格数据
教学设计
1教学目标
【知识与技能】
1、懂得通过网络信息获取有效数据;
2、初步掌握应用自动填充功能填充表格数据;
3、初步掌握在Excel中使用简单的公式进行简单的数据处理;
4、学会综合运用所学知识去解决实际问题。
【过程与方法】
在引导学生学习Excel数据统计知识的同时,注重对学生综合能力的培养:在引导学生解决实际问题的过程中,培养学生的自学能力和应用新知识的能力;在学生学习和交流的过程中,注意对学生的创新思维和口头表达能力的培养。
【情感、态度与价值观】
通过教导学生利用所学知识去解决日常生活中遇到的问题,教导学生养成善于思考,积极探索,团结协作解决问题的良好习惯。同时,通过学生引导学生思考、分析实际问题,激发学生对新知识的学习兴趣,体验分析、探索与创造的乐趣。通过应用新知识去解决问题,激发学生的创新意识。
2学情分析
(一)教学内容分析
《计算旅游城市的平均气温》是粤教版小学第二册(下)信息技术教材的第3课,在此之前,学生已基本掌握了Excel表格的数据输入和对单元格的基本操作等技能。通过本课的教学,学生需要掌握自动填充表格数据快速输入数据以及Excel表格中进行简单计算的技能。本节课是学生学习Excel表格数据处理方面知识的基础,也是为以后继续深入学习Excel电子表格等其他知识作好铺垫。在教学中,注重培养和提高学生应用新知识解决实际问题的能力以及综合运用各种知识、技能的能力,通过让学生掌握运用Excel的强大数据处理功能来解决生活实践中一般的数据处理问题。
(二)教学对象分析
本课的教学对象是五年级学生,学生对Excel电子表格了一定认识,他们还想掌握更多关于Excel处理数据的方法。学生应该有一定自主探究能力,对数据进行处理有一定的方法(比如:求总和或计平均值等)。本课主要针对学生这两方面的问题设计一系列的教学活动激发让学生能自学、大胆学,敢上台表现自我,从而更好的掌握知识。
3重点难点
【教学重点】
1、初步掌握Excel电子表格的自动填充功能;
2、初步掌握使用正确的公式进行数据统计。
【教学难点】
能正确地运用公式进行简单的计算。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入，引入新知
教学内容:与英文单词记忆为例,导入自动填充。
同学们,上课前来给老师用英文背一背星期一到星期日的单词,好吗
(学生齐背)
听了你们的背诵,老师想问问谁来说说星期一的单词怎么拼呢
(指名回答)
教师在Excel中输入。
老师刚才在电子表格中输入Monday,但是老师想把星期一到星期日都输入进去,你们能不能帮帮老师。一分钟时间,看谁做得又快又好。
(学生尝试)
经过老师的巡视,绝大部分的同学都不能在1分钟时间内完成这个任务。其实,这个是有小窍门的,你们想知道吗
活动2【讲授】讲练结合，探索新知
教学内容:自动填充表格数据
教师进行表格自动填充的示范。
(讲解操作要点,鼠标指针移到表格单元格中的右下角,鼠标指针变成“+”时才能进行拖动。)
你们也来试试吧!
进行表格自动填充数据时候,有没有发生意外情况 能说说你是怎么解决的
除了英文星期一到星期日可以进行单元格的自动填充,还有其他的序列可以进行填充吗
教师小结:其实更多的填充序列,我们可以阅读课本的第22页“长见识”。表格可以自动填充时间序列、日期序列、等差序列、等比序列等等,更多的自动填充数据需要我们以后继续不断的去研究。
活动3【讲授】讲练结合，探索新知
教学内容:进行简单计算
老师现在给你们的一个任务,看看谁做得又快又好!
拿出导学案,在电脑上完成活动(一)。
时间到后问学生有没有顺利完成的,大部分学生不能顺利完成,他们会觉得比较麻烦。
老师告诉大家,其实我们可以利用Excel表格里面的公式,非常快速的计算出平均数。我们一起来分析这种输入方式是怎样的。
示范讲解Excel表格进行计算平均数的方法。(提示:“=”一定要输在公式前面,还有
“÷”号要输成
“
/
”)。
学生上机利用Excel计算平均值,老师巡视。
学生上机利用Excel计算平均值,老师巡视。
小组竞赛:以小组为单位,看谁能又快又准计算出平均值。
活动4【练习】课堂强化训练
教学内容:利用表格自动填充功能进行填充计算公式
Excel的
“自动填充”与计算公式配合能发挥
“超音速”的计算能力,你们想知道吗
老师演示课本第25页“
小妙招”中的两个“自动填充”的
“超”能力。
让学生完成活动(二)。
活动5【练习】课堂强化训练
教学内容:显身手
课本第
25
页图3-7的这些作品好在哪里 有什么亮点呢 这些作品还有哪些方面需要改进呢
你们能不能也制作一个类似的作品呢
完成活动(三)
查找阳江近5天每天的最低温度和最高温度,算出平均温度,并制作出一个完整的作品。
活动6【活动】自我小结
教学内容:小盘点
记录自己的学习收获情况(课本26页“小盘点”)。

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