资源简介

2.2 小蜗牛慢慢爬
【素养目标】
1.理解圆柱的变形应用，用纸条圈成蜗牛壳的螺旋结构。
2.探索纸条长度与卷曲圈数的关系。
3.培养问题解决能力和创新思维，以及动手能力和与同学团结合作的能力。
教学重点
用纸条卷出大小不同的圆柱。
教学难点
控制纸条卷曲的松紧度与层数。
教学准备
蜗牛范例、不同宽度和长度的纸条、胶水、剪刀。
教学建议
教学方法：演示法。
学习方法：观察法、操作法、合作交流法。
教学过程
导入新课
师：同学们，在校园一角的大树上爬着两只蜗牛（教师展示课前用彩色纸条制作的两只蜗牛），这两只蜗牛壳是什么图形？怎样用纸条做出来的？你们想不想也制作一只这样的蜗牛呢？
（板书课题：小蜗牛慢慢爬）
探究新知
活动1：示范做蜗牛。
师：同学们仔细观察老师做的这两只蜗牛，它们是老师用长长的纸条做出来的，现在请同学们观察老师是怎么做蜗牛的，然后你们再自己做一只蜗牛。
（师示范做蜗牛，一边做一边讲步骤）
步骤1：先把一张长方形纸条圈第一圈，第一圈较小。
步骤2：再卷出若干个大小不同的圆柱。（一个比一个大）
步骤3：最后把底部用胶水粘起来。
活动2：学生做蜗牛。
师：请同学们拿出剪刀、纸和胶水，先剪出细长的纸条，再卷，最后粘。
（学生制作蜗牛，老师巡视指导）
师：说说你做蜗牛遇到了什么困难。
生1：我用一张细长的纸条卷一卷，但纸条太短了，只能卷两圈，不太像小蜗牛。
生2：我卷出的圆柱无法固定。
生3：我卷出的圆柱不是螺旋状的。
……
师：要想卷出多圈蜗牛壳需要准备足够长的纸条。要把纸条的一端固定为圆心，斜向卷曲，并且螺旋逐渐放大，最后让每圈的末端粘合。我们还可以借鉴教材中笑笑的方法。（课件出示笑笑的方法）
（1）先准备长度不同的几张纸条。
（2）卷成大小不同的圆柱。
（3）纸条的宽度也不同，有的宽、有的窄。
（4）然后叠粘成塔形，蜗牛的身体就做成了。
（5）最后粘上蜗牛的头。
活动3：学生再次做蜗牛，比一比谁做的蜗牛更像。
思考：正方形纸能做出小蜗牛吗？
（学生分小组讨论后回答）
生：不能，需把正方形纸裁剪成宽窄不同，长短不一的长条，才可以做出小蜗牛。
巩固练习
完成教材相应课时“练一练”第1题。
课件出示图片，让学生观察从不同角度拍的坦克照片，说说发现了哪些立体图形。
课堂小结
本节课我们学习了用纸条卷出蜗牛壳的圈数，我们发现，纸条越长圈数就越多。纸条越宽，蜗牛壳就越大。
作业布置
1.完成教材相应课时“练一练”第2，3题。
2.完成相应课时的练习部分。
板书设计
小蜗牛慢慢爬
长方形纸条→卷曲→圆柱→粘合
长度↑→圈数↑
斜卷→螺旋变大
多层粘合、不同大小组合
教学反思
本节课看似简单地用长方形纸条卷成大小不同的圆柱，但学生实际操作过程中问题较多，所以斜卷手法老师在课堂上示范了多次。有些学生卷出的蜗牛不像蜗牛，是因为没有准备多种宽度长短不同的纸条，教学中要鼓励学生用多种组合法尝试。

展开更多......

收起↑