资源简介

　综合实践　参加趣味运动会
欢迎参加趣味运动会
【素养目标】
1.认识运动会项目，理解“总用时”的含义。
2.能通过钟面观察说出时间，掌握时、分、秒之间的关系。
3.激发学生参与兴趣，培养团队合作意识。
教学重点
在钟面上拨出指定的时间。
教学难点
在钟面上拨出指定的时间。
教学准备
运动会海报（含四项比赛图片与时间要求）、可拨动钟面模型、计时器。
教学建议
教学方法：情境创设法、合作探究法、实践操作法。
学习方法：自主学习法、动手操作法。
教学过程
导入新课
播放运动会加油歌，展示海报。
趣味运动会与我们平时参加的运动会项目不同，体现两个字“趣味”。
如果你选跳绳（1分钟）＋推铁环（50米）＋踢毽子（90秒），总共要花多长时间？
探究新知
活动：欢迎参加趣味运动会。
1.认识比赛项目。
学生分小组讨论：四项比赛有什么特点？
第一组学生回答：跳绳锻炼我们的协调能力，需要手、眼、脚的高度协调配合。
跳绳时需要集中注意力，调整节奏，小心应对突发情况，有助于提高专注力和反应速度。
第二组学生回答：推铁环锻炼手脚协调，在推的时候要轻轻倾斜铁环棒，确保铁环尽量保持水平，避免它倾斜或者翻倒。推得太快，铁环容易失控；推得太慢，铁环可能停下来。
第三组学生回答：踢毽子也可以锻炼手脚协调能力，踢毽子时要保持稳定站姿，眼睛盯住毽子，专注于它的飞行轨迹。
第四组学生回答：托球跑时球拍托球缓慢行走要求球不掉下来，比赛时不能急躁，进而要求对情绪及手眼协调性的控制。它可以锻炼我们的自我控制能力。
师总结：1分钟跳绳比赛，比跳绳速度，速度越快，1分钟内跳绳个数就越多；
50米推铁环比赛，铁环推得平稳、速度快、使用的时间越少，成绩就越好；
90秒踢毽子比赛，比在这段时间内踢毽子的个数，个数越多，成绩越好；
100米托球跑比赛，比赛时间越短，成绩越好。
2.投票统计。
教师指导学生投票统计最受欢迎的比赛项目，并让学生说明理由。
3.活动任务。
师：在四项比赛中选择三项，记录自己从开始比赛到三项比赛都结束一共用了多长时间？
问题1：“一共用了多长时间”指什么？
生：指三项比赛一共用的时间和。
师：怎样计算时间和呢？让我们先来认识钟面（师出示一个钟面模型）。
钟面上有三根针，时针、分针、秒针。
钟面上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，秒针走1小格是1秒。让学生用学具钟面自己拨一拨1时、1分、1秒。
问题2：时、分、秒有怎样的关系？
问题3：你有多长时间可以完成比赛？试着在钟面上拨出结束时间。认一认，读一读。
这几个问题我们下两节课来解决！
巩固练习
模拟报名：每组选择三项比赛，然后在钟面上试着拨出预估结束时间。
课堂小结
本节课我们认识了四项趣味运动的特点，初步认识了钟面。再预告下节课学习内容：明天我们要用身体感受1分钟有多长！
作业布置
1.用家里的钟表拨出3个不同的时间并读给家长听。
2.实践作业：与家长讨论想参加的比赛项目。
3.完成相应课时的练习部分。
板书设计
欢迎参加趣味运动会
项目：
1.跳绳（1分钟）
2.50米推铁环（？秒）
3.踢毽子（90秒）
4.100米托球跑（？秒）
时针　分针　秒针
教学反思
分小组讨论各项趣味活动的特点，大大提高了学生学习的积极性，投票活动有效调动了学生的学习兴趣。认识钟面这部分内容让学生用自己的学具边动手操作边口述，从学生的生活经验和观察角度出发，鼓励学生自己去发现数学问题，解决问题。让学生多次经历认识钟面的过程，在大脑中形成表象，为学习时、分之间的关系做准备，同时也能让他们真正体会到数学知识与生活的密切联系。
　

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