资源简介

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2、认识flash
教学设计
1教学目标
知识与技能
初步认识Flash软件和工作界面。
学会新建、打开Flash文件。
掌握播放影片的几种方法。
学会保存文件和退出Flash系统。21世纪教育网版权所有
过程与方法
通过打开Gif动画的练习,掌握动画的基本原理:帧的快速播放。
通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比,实现对Flash软件有关的迁移。
通过对教材进行“手翻书动画”的趣味游戏,增强对动画的理解。21教育网
情感、态度与价值观
通过欣赏精彩的Flash动画,激发学生的学习兴趣。
通过合作学习,培养学生互帮互助、共同提高的团体合作精神。www.21-cn-jy.com
2学情分析
虽然学生第一次学习Flash动画制作软件,但是,学生已经学过Microsoft
Office系列的有关软件,对窗口的结构认识、启动和关闭的方法,存取文件的操作等经验可以迁移到动画制作软件中,并且学生具有Windows画图软件的基础知识。因此,学生第一次学习Flash动画制作软件时不必要花更多的时间来学习Flash的主界窗口和工具箱,利用学生知识的正迁移便能很快地了解。此节课关键在于让学生在第一次接触Flash软件时就能引起浓厚的兴趣,为日后的学习打下基础。2·1·c·n·j·y
3重点难点
(一)重点:
1、FLASH工作界面的名称和使用。
2、了解FLASH动画制作的原理。
(二)难点:
1、帧的概念
2、FLASH动画的源文件与执行文件的关系。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课
欣赏优秀FLASH作品
请同学们欣赏“钉子的故事”动画。
欣赏作品
通过欣赏优秀的FLASH作品,让学生感受动画的魅力,引起学生的学习热情。
活动2【讲授】新课讲解，掌握新知
举例子说明FLASH的动画原理,引出本课重点:FLASH的工作界面,帧的概念,动画的制作原理。
通过多媒体教学系统,向学生示范如何打开FLASH软件,
提出问题FLASH工作窗口与画图窗口有什么异同 21cnjy.com
学生观看,并回答问题
利用知识的迁移,引导学生掌握FLASH的基本工作界面,初步知道帧的概念。
导入素材,5张动画图片(由“玲玲走路”GIF分解出来),并运行动画。
导入图片后,时间轴出现黑点,我们把它叫什么名字 什么是帧 动画里一共有几个帧
学生观看,并回答问题
提出问题:刚才大家观看了玲玲走路的动画,能说说FLASH动画的制作原理吗
课件展示“手翻书”例子,加深学生对动画原理的理解21·cn·jy·com
学生观看回答
让学生知道动画的原理。
活动3【活动】小组合作，　实践操作
制作动画
教师发送图片给学生,课件显示任务。任务一:利用“贝贝挥手”GIF分解的图片,制作动画。
以4人小组为单位,看书P4并操作,完成任务
小组同学互相交流,互相促进,通过练习,进一步巩固所学知识。小组探究,培养合作和探究精神
活动4【练习】归纳总结
请大家说说:你今天学会了什么
学生说出自己的学习心得。
总结今天所学
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