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2、认识flash
教学设计
1教学目标
知识与技能
(1)初步认识Flash软件。
(2)学会新建、打开Flash文件。
(3)掌握播放影片的几种方法。
(4)学会保存文件和退出Flash系统。
过程与方法
(1)通过打开Gif动画的练习,掌握动画的基本原理:帧的快速播放。
(2)通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比,实现对Flash软件有关知识的迁移。
(3)通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏,增强对动画的理解。
情感、态度与价值观
(1)通过欣赏精彩的Flash动画,激发学生的学习兴趣。
(2)通过合作学习,培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。
2学情分析
本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过前两册的学习,学生已经能熟练地用“画图”软件进行简单的绘画,用PowerPoint软件进行简单动画的设置,但这些静态的图像和简单的动画已不能满足同学们的求知欲,因而学习动画基础就成了本册的重点,而本课是学生开始接触Flash软件的第1课时,因此,激发学生的学习兴趣显得至关重要。21教育网
3重点难点
重点:对比“画图”软件与Flash软件的异同点进行知识迁移。
难点:播放Flash动画文件的几种方法,制作QQ表情。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课
教师活动
1.展示优秀动画示例钉子的故事。
2.提出问题,动画的原理。
学生活动
观看动画示例,认真观察。
听老师讲解动画的原理。
设计意图
通过作品的对比,引入动画概念。
通过欣赏优秀的Flash动画作品,让学生感受动画的魅力,引起学生的学习热情。
活动2【活动】新课讲解，掌握新知
教师活动
1.通过多媒体教学系统,布置学生尝试如何打开Flash软件。
2.提问学生打开Flash的操作方法哪些
3.教师提出问题:Flash动画的工作窗口与“画图”软件的工作窗口有什么异同
学生活动
尝试打开Flash软件。
小组相互讨论,然后回答打开Flash的操作方法。
小组代表回答教师问题,其他小组补充。
设计意图
学生尝试打开Flash软件的方法,获得成功体验。
运用知识迁移的方法。
活动3【练习】实践操作
教师按照动画制作的流程顺序,设置一系列任务,引导学生在完成任务的同时了解动画制作的过程。
1.任务一:导入一个Gif动画文件到FLASH文档中,分析动画的基本要素。
2.任务二:如何播放FLASH影片;
3.任务三:如何保存文件并退出。
学生活动
动手操作,学生自己导入喜爱的一个Gif动画文件。
小组讨论,找出播放影片的几种方法。
结合教材,仔细观察,自主探究。小组代表回答教师问题,其他小组补充。
设计意图
让学生自己动手导入Gif动画,引导学生掌握Flash的基本工作界面,知道帧的概念。
活动4【练习】拓展提高
教师布置探究任务:做出自己的QQ表情。
同时给出评价原则,指导学生完成得更好。
学生活动
仔细观察,小组讨论,明确要求。广受欢迎的QQ表情其实就是一些Gif动画。请学生将所喜欢的一个QQ表情导入Flash中,并测试播放效果。21世纪教育网版权所有
设计意图
学生乐意制作喜欢的QQ表情,教师应当引导学生小组间互相交流,互相促进。通过练习,进一步巩固学生的操作。21cnjy.com
小组合作探究,培养合作和探究精神。
活动5【活动】分享交流，作品评价
1.请各小组提交作品,填写评价表,展示作品,并说出自评。
2.其他小组欣赏、互评。
3.教师进行评价
学生各小组分别展示评选出的优秀作品,根据要求,对这些作品作出适当的评价。
在展示中,让学生学会欣赏他人作品,在比较中找出自己的长处和短处,渗透美术教育,提高鉴赏能力。
活动6【活动】归纳总结
根据板书,强调完成的任务,就是制作动画的流程。
课堂有空余时间,可以引导学生观看更多优秀动画示例,激发其对动画的学习热情。
学生说出自己的学习心得,并提出自己的希望和建议。
总结今天所学的内容。
知识的拓展,引发学生思考,为下节课做好铺垫。
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