资源简介

1、使用“线条”工具
教学设计
1教学目标
(1)学会使用“线条”工具绘图。
教学过程
教学活动
活动1【导入】引入新课
1.贝贝用“画图”软件画出了一个红色的圆,而玲玲用Flash软件也绘制了一个红色的圆,老师把它们都展示给学生观看,然后提出问题:贝贝和玲玲的作品有什么区别
2.老师把两个作品都进行放大,然后再提问:你们看出区别了吗
观看贝贝和玲玲的作品,并思考问题,小组讨论,举手回答。
用“画图”软件所绘制的圆的外边缘出现了锯齿状,而用Flash所绘制的圆非常平滑。
活动2【讲授】掌握新知
板书课题:快乐绘图
1.通过多媒体教学系统,向学生展示多种线形的线条。
2.其实它们都是用Flash软件工具栏中的线条工具来完成的,现在让我们来学习使用“线条”工具。
一、教学“线条”工具
①点击线条工具。
②设置线条的属性。
③在场景中绘制线条。
认真观察学习,自主探究。
了解线条的类型有虚线、点状线、斑马线、实线、极细线等。
自主学习,用线条工具画出绿草地。
其实,许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
二、教学使用多种工具绘制规则图形
①绘制一个椭圆。
②用“橡皮擦”工具擦除部分圆弧线段。
③调出变形工具绘制花朵。
④利用“颜料桶”工具给花朵上色。
⑤选择混色器面板,设置渐变色,画出花蕊。
三、用“箭头”工具绘制出不规则图形
①用“矩形”工具画出一个矩形。
②选择“箭头”工具。
③将左右两边的线条拉成弧形。
④调整叶子的形状。
⑤用线条工具画出叶脉,然后用“箭头”工具进行变形。
四、组合对象
①选择多个对象。
②单击“修改”按钮打开菜单。
③单击“组合”选项进行组合。
学生观察与学习。
学生动手体验,制作出花朵等动画。
学生展示,并说出制作过程。
总结出制作规则图形的过程。
同桌之间组成合作小组进行合作交流。
活动3【活动】任务驱动　学以致用
蓝蓝天空下的原野上有花有草,这样的景色让人向往,今天我们就利用所学绘制出这样的场景。
布置任务:
要求:
用“线条”工具画出草地。
用“矩形”工具填充出蓝天。
用“椭圆”等工具绘制出花朵。
用“箭头”等工具绘制出叶子。
建议:
①蓝天用蓝、白颜色进行渐变。
②绘制完每个对象进行组合。
③知道对象排列的方法。
动手操作,学生再次实践。
通过小组合作形式,互帮互学,让每一位学生尽可能都掌握本任务。
小组学生相互讨论,分析问题,进行本次任务的创作。通过学生之间的互动,培养学生与他人沟通的能力以及在学习中主动探究的创新能力。
部分同学因学习进度没有跟上,或没有完全掌握前面的内容,可以参照教材中的范例进行基本任务的操作。
1.小组学生先在小组内进行互评,然后选出代表本小组的展示作品,然后在小组内讨论该作品的优秀之处。
2.把学生的优秀作品搜集到教师机上,教师向全班展示。
3.请作者进行作品的自评,并说出该作品的优秀之处和不足或有待改进的地方。
4.表述自己所遇到的困难,并展示解决的办法与大家分享。
5.其他小组欣赏,互评。
6.教师进行全面评价,并对优秀作品进行表扬和勉励。
自评:介绍作品。
互评:学习优秀。
各小组分别展示本小组的优秀作品,根据要求,对这些作品作出适当的评价。
活动4【活动】分享交流　作品评价
1.小组学生先在小组内进行互评,然后选出代表本小组的展示作品,然后在小组内讨论该作品的优秀之处。
2.把学生的优秀作品搜集到教师机上,教师向全班展示。
3.请作者进行作品的自评,并说出该作品的优秀之处和不足或有待改进的地方。
4.表述自己所遇到的困难,并展示解决的办法与大家分享。
5.其他小组欣赏,互评。
6.教师进行全面评价,并对优秀作品进行表扬和勉励。
自评:介绍作品。
互评:学习优秀。
各小组分别展示本小组的优秀作品,根据要求,对这些作品作出适当的评价。
活动5【活动】归纳总结
1.请大家来说一说:你今天学会了什么
2.Flash软件的绘图工具还有许多应用,希望学生在使用这些工具时要注意灵活运用,创作出更多更棒的作品来
学生说出自己的学习心得,并提出自己的希望和建议。
学生进行响应。
活动6【作业】课后作业
以南澳风景为主题,用flash软件的绘图工具画一幅风景图。

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