资源简介

3、设置逐帧动画
教学设计
1教学目标
（一）知识目标与技能
1.知道时间轴、关键帧、空白关键帧和过渡帧的作用；
2.会插入关键帧
（二）过程与方法
1、亲身参与
“逐帧动画”制作过程，掌握设置逐帧动画的方法。
2、掌握设置文档属性的方法。
（三）情感态度价值观
1.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；
2.培养学生创新能力与探究问题的能力；
3.培养学生合作精神，学会互相欣赏，提高自我评价及相互评价的能力。
2学情分析
六年级学生已经学习了几年的信息技术课对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，开展本课教学之前，学生对于FLASH软件已有了初步认识。在本单元学习中，第1课只是让学生感受一下动画制作软件，第2课让学生尝试用Flash软件画图，在第3课的第一课时，学生已经学会了用Flash绘制“红绿灯前”的场景，这些都是为本节课学习FLASH动画的制作打下了基础，学生早已迫不及待地想学习那些神秘的动画是如何制作的。并通过动手设计动画，从中体验成功的喜悦，而从本课开始让学生着手制作简单的逐帧动画，对于FLASH软件有了一定的感性认识基础，再加上浓厚的兴趣，学习热情将成为本课教学的有力保障。但是flash软件的关键帧制作方法较之以往学生们的知识基础有一定的认知差距，教师应考虑到学生熟悉的过程，充分鼓励每个学生参与动画制作过程中来，从而收获制作动画的快乐，突破本课难点。
3重点难点
教学重点
1、插入关键帧；
2、学会设计制作逐帧动画。
教学难点
熟练掌握插入关键帧的方法。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】通过动画认识FLASH
播放红绿灯动画，感受动画的神奇，
观看红绿灯的动画，开门见山点出我们本节课的学习目标
师:同学们我们都是一个遵守交通规则的好学生,那么我们过马路的时候除了要走斑马线还要注意什么啊 （看红绿灯）
(播放红绿灯场景图)
师：看，老师这里有两张红绿灯的图片，好看吗？
（播放红绿灯动画）
师：我们再看看，这两个加了动画的红绿灯是不是更好看呢？这些动画不是老师从网上下载的，都是老师自己动手设计的，你们想不想学呢？今天我们就要用一节课时间学习这些简单的逐帧动画。
板书课题：红绿灯前——制作逐帧动画
活动2【讲授】学习逐帧动画制作
1、复习窗口的组成
用电子白板拖拉的功能，把各部分的名称拖到相应的位置。
2、学习逐帧动画的制作过程
（1）认识逐帧动画
播放红绿灯动画，用聚光灯重点展示三盏灯，让学生观察，老师你再把动画中红灯、绿灯和黄灯的3个界面截屏出来，把一个动画变成3个图片，让学生感受逐帧动画的原理
（2）制作逐帧动画
师提示：刚才截图的3张图片分别是3个关键帧的内容。
活动要求：四人小组，对照书本或老师的教学视频，尝试完成逐帧动画，遇到问题的组长负责登记，组内成员帮忙解决，实在解决不了才求助于老师。
（3）学生示范操作过程，师板书插入关键帧的方法。（让不懂的学生能进一步掌握）
（4）小组每个同学都必须完成红绿灯动画，已完成的同学要当小老师（形成一种相互促进的学习氛围）
活动3【练习】显身手练习
1、显身手。（师巡查）
任务一：
（幻灯展示）
制做逐帧动画，学生可根据自己的实际情况选择不同的任务；
（1）制做一个有倒计时的红绿灯动画（红灯5秒→黄灯3秒→绿灯5秒）
（2）制作一个“变脸”的动画。
师：在制作的过程中，我们可以参考老师的制作视频，文件放在红绿灯前资料包里边，还可以看到两个不同任务的效果。
板书：“红绿灯前资料包”的存放位置：
D:\
→“红绿灯前资料包”
2、评价作品（师展示作品）
活动4【作业】创作QQ表情动画
任务二：设计比赛：设计一个有个性的QQ表情，文件以学号命名并上交。
比赛方法：每位同学用今天学习的逐帧动画的方法设计制作一个QQ表情，文件以自己的学号命名并上交。（引入白板计时器进行计时）
评价方式：每位同学手上都有一个小笑脸，当设计完以后，我们每位同学都是小评委，为你认为最好的作品投上你的一票。把你的小笑脸贴在你认为设计得最好的电脑显示屏上。看哪个同学拿到的小笑脸最多就是我们今天的“小小设计师”。
1、欣赏例子
师:设计之前老师先给同学们看看一个例子。（播放几个QQ表情逐帧动画）
2、分析其中一个例子（有多少个内容（关键帧）组成，怎么实现）（1）学生分析（2）教师总结
3、（师巡查）学生自己设计一个QQ表情的逐帧动画。
4、学生投票。
5、展示优秀作品。
6、引导学生评评这些好的作品到底好在哪里。
活动5【作业】回顾本节课教学重点
请学生说说这节课的收获

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