资源简介

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第2.14课《综合实践》教学设计
课题 综合实践 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
核心素养目标 培养识别多媒体创作需求，理解综合技能在作品表达中的重要性。通过项目流程分解，培养系统性解决问题的思维。鼓励学生综合运用数字工具创造性完成作品。强调多媒体创作的道德规范，尊重版权和原创。
教学重点 多媒体素材的综合运用。作品主题的创意表达。技术工具的协调配合。
教学难点 多元素材的有机整合。作品风格的统一协调。创作过程的项目管理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.14课 综合实践 观看视频——个人创意短视频学习目标：学会规划与设计短视频。能够根据主题制作短视频。通过前面六节课的学习，我们已经收齐了制作短视频的所有素材，现在就想大显身手制作一份自己的短视频，利用班会课好好宣传一下。真厉害！马上行动起来，把学到的知识展示到班会课上分成几个小组，大家一起合作，看谁做的短视频最好。 观看优秀创意短视频范例。引入课题。 通过案例培养设计思维。
讲授新课 一、确定主题从以下两个主题中任选一个，或者另选其他主题。1.制作一个“少年的梦想”的短视频。冰心说:“少年的梦想是风的梦想。”我们现在正处于少年，少年的我们总喜欢做梦，做一些遥不可及的梦。正因为遥不可及，更能体现出我们的天真。2.制作一个“少年中国说”的短视频。梁启超说:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。我们从小就应该精神抖擞，追寻信仰之光，培养爱国之情，展现新时代少年爱国奉献、奋发上进的精神风貌。3.另外选择的主题是: 。 二、活动要求1.以小组合作的形式开展活动。2.按照主题需要收集加工素材，清晰地表达自己的观点。3.短视频中除了视频以外，还要包括片头、过渡图片和配音等。4.同学之间要经常交流，在文字表达、朗诵、短视频制作与审美鉴赏等方面提高自己的水平。三、活动过程1.查阅相关资料，确定短视频的主题。2.确定片长和过渡场景，撰写脚本。3.自己配音和搜集相关的图片、视频资料，分别处理。4.利用视频编辑器设计制作短视频，并做修改。5.利用班会课展示，评选优秀作品。四、活动记录1.小组分工记录2.活动过程记录活动过程中遇到了哪些困难 如何解决 问题表现：收集的图片分辨率低，视频素材有噪点。解决方法：使用专业素材网站获取高清资源。五、评价与收获1.请你对本小组的幻灯片进行评价，并与其他小组进行交流。2.你个人认为，本小组应该获得的奖项是:A.最佳创意奖 B.最佳拍摄奖 C.最佳配音奖3.在班里评价时，本小组实际获得的奖项是:最佳拍摄奖：班级充分肯定了我们精湛的视频剪辑技术和特效运用，特别是转场处理获得特别表扬。4.班里获得评价最高的短视频有哪些地方值得学习:获奖作品通过精准的镜头语言和音乐搭配，成功引发观众情感共鸣，值得学习借鉴。5.其他小组的作品有哪些可借鉴的地方 其他小组在项目分工、进度把控和素材整理方面的系统方法，特别值得参考学习。课堂练习基础练习 ：完成1分钟主题短视频制作。进阶练习 ：为作品添加创意特效。综合挑战 ：制作完整的多媒体作品。拓展延伸思考:如何添加动画与转场特效？在视频编辑软件中，通过"特效"面板选择预设动画效果，调整持续时间和运动轨迹；转场特效可在片段衔接处添加，设置过渡时长和缓动效果，使画面切换更自然流畅。 小组讨论选择"少年的梦想"或"少年中国说"主题。收集相关资料确定创作方向。分工收集高清图片、视频素材。收集相关资料确定创作方向。班级展播短视频作品。小组互评与经验分享。完成练习题。进行知识拓展。 掌握短视频完整制作流程。养团队协作与项目管理能力。强化数字化学习与创新能力。建立作品质量评价标准。培养批判性思维与改进意识。考察学生学以致用的能力，深化对本课知识内容的理解和掌握。拓宽学生知识面。
课堂小结 本节课系统掌握了多媒体作品创作全流程，重点培养了素材整合与创意表达能力，通过实践提升了视频剪辑、音效处理等数字化技能，同时强化了版权意识，为数字创作奠定坚实基础。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 完成指定主题的1分钟多媒体作品。为作品添加个性化创意元素。 布置作业 拓展学生的学习能力。
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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