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第2.11课《获取美妙的声音》教学设计
课题 获取美妙的声音 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
核心素养目标 培养学生识别音频素材需求，理解声音在多媒体表达中的重要性，通过音频获取步骤分解，培养系统性解决问题的思维。鼓励学生运用数字工具创造性地获取声音。强调音频资源的合法获取与使用，尊重版权和原创。
教学重点 掌握使用录音机录制声音的基本方法。学会从视频中提取背景音乐。了解多轨录音的基本原理。
教学难点 音频质量参数的调整。多轨录音中不同音轨的协调处理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.11课 获取美妙的声音 观看视频—盛开吧学习目标学会使用录音机录音。学会获取视频中的背景音乐。了解多轨录音的一般方法。在制作多媒体作品时，如果能添加声音，那该有多好呀!从哪些途径可以获得声音呢 在多媒体作品制作过程中，有时需要直接录制音频素材，录音笔、手机、录音机都是常用的数字录音工具。还可以从网上直接下载，或从影视作品中直接抓取。 观看《盛开吧》视频片段。分组讨论视频中的声音元素构成。 播放音乐视频，引导学生关注声音在多媒体作品中的作用，激发学习兴趣。
讲授新课 一、录音机录音在 Windows 任务栏的搜索框中键入“录音机”，单击“录音机”。Windows 录音机自带录音、裁剪、删除和重命名几个基本功能，如图11-1所示，可以满足最基本的录音和裁剪需要。为了完成录音，必须先设计好解说词，根据本单元综合实践制作短视频的需要，朗读的节点处要适当停顿这样后期声音编辑的时候就比较容易。将话筒插入主机声卡中的话筒输人口(Mic)。在“录音机”中，单击“开始录音”按钮，开始录制解说词，录音结束后，点“停止录音”按钮，如图 11-1所示:系统将自动保存录音。在“录音机”上单击鼠标右键，弹出如图 11-2所示菜单，选择重命名，命名为“梦想解说词.m4a“。在右键菜单中选择“打开文件位置”，查找要使用的录音文件。小知识：m4a是一种音频文件格式，属于MPEG4标准的一部分。与常见的mp3类似，但扩展名专门用于区分纯音频文件（而.mp4通常用于视频）。苹果公司通过iTunes和iPod推广使用后，m4a格式逐渐流行。目前主流播放器如酷狗、百度音乐及Windows自带播放器都支持播放m4a格式文件。我经常从电影中听到动听的背景音乐，有什么办法能把这些音乐单独提取出来为我所用呢 你给我出了个难题，这个一般需要专业软件才能进行，我给你推荐一款简单易学的 Windows商店自带的免费视频编辑器，来完成这个任务。二、从视频中提取声音在 Windows 任务栏的搜索框中键人“Windows商店”，单击“Microsoft Store”应用程序，在“Microsof Store”的搜索栏中输人“视频编辑器”，搜索软件，如图 11-3 所示。选中“Animotica 视频编辑器免费”，下载，安装。在“Animotica 视频编辑器”快速工具列表中选择“提取 MP3”工具，如图 11-4 所示。弹出图 11-5 所示窗口，单击“选择视频文件”，选择需要提取声音的视频后，再选择需要保存声音文件的位置，单击确定，开始“提取 MP3”，如图 11-6 所示。MP3 声音文件完成提取。在文件所在位置,查找使用。背景音乐终于被我们提取出来了，是不是感觉很棒如果能配上你的朗诵，效果肯定就更棒了。三、多轨录音多轨录音，就是分轨将不同的声音分别录进电脑，再融合在一起混音输出。这样做的好处就是各轨声音可以灵活调整、灵活应用，既可以合成单声道及立体声节目，还可以合成独唱、独奏及伴奏节目。由于多轨录音技术独特的优点，使其在广播、电视、唱片以及激光唱片等的录制中得到广泛应用。“Adobe免费下载安装启动Audition”Audition”,Adobe如图 11-7 所示。在“文件”选项卡中单击“导入文件”按钮，导人前面提取的背景音乐。在“工作区”下拉列表中选择“多轨查看”如图 11-8 所示。选中导人的背景音乐，单击鼠标右键，选择“插入到多轨”，如图 11-9 所示，在音轨1中插人背景音乐。在音轨2中，单击“录音备用”按钮R，弹出“保存会话”对话框如图 11-10所示，输入文件名，保存返回。单击“传送器”面板录音按钮,开始录音。录音完成后,单击停止按钮。单击“传送器”播放按钮，反复查看录音效果。选择“文件”菜单，单击“导出”命令，选择“混缩音频”，在弹出的“导出音频混缩”对话框中，“保存类型”选择 MP3，“通道”选择立体声，输入文件名，单击“保存”按钮，如图 11-11 所示。朗诵《少年中国说》：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶:鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄;纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长;美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆。四、课堂练习基础练习 ：使用录音机录制一段30秒的自我介绍。进阶练习 ：从提供的视频中提取背景音乐。五、拓展延伸思考:回声、混响音效有什么区别？回声和混响是常见的音频特效。回声模拟声音反射产生的延迟重复效果。混响则营造空间感使声音更自然饱满。通过调整延迟时间、衰减程度等参数，可模拟不同环境下的声学特性，增强音频表现力。 练习正确连接麦克风设备。测试麦克风录音效果。在Windows商店查找安装视频编辑器。熟悉软件界面布局。安装并启动Adobe Audition。认识多轨工作界面完成练习题。进行知识拓展。 掌握基础录音技能。培养音频文件管理意识。理解录音环境重要性。学习音频提取技术。了解不同音频格式特点。掌握多轨混音技术。培养音频合成能力。提升团队协作意识。考察学生学以致用的能力，深化对本课知识内容的理解和掌握。拓宽学生知识面。
课堂小结 本节课系统学习了音频获取与处理的三大核心技术：录音机录制、视频音频提取和多轨混音。重点培养了数字化音频处理能力，掌握了音频格式转换技巧，同时强化了版权意识，为多媒体创作奠定声效基础。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 必做题 ：录制并编辑一段1分钟的有声日记。选做题 ：尝试为家庭视频替换新的背景音乐。 布置作业 拓展学生的学习能力。
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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