资源简介

1、制作图形变形的形状补…
教学设计
1教学目标
知识与技能:
1、学会制作flash形状补间动画。
2、初步掌握文字工具的使用。
3、进一步理解关键帧的意义。
过程与方法:
通过制作一系列的形状补间动画,理解形状补间动画的原理,掌握形状补间动画制作的基本方法以及文字操作的一些基本方法,加深对形状补间动画制作的了解,特别是对象的分离。
情感与价值观
1、激发学生的想象力和创作欲望。
2、培养学生分析、解决问题的能力,培养学生举一反三的自学能力。
3、培养学生动手实践的能力。
2学情分析
六年级学生已经具备了一定的自主学习能力和讨论交流的能力,而且对动画制作很感兴趣。
3重点难点
重点:制作形状补间动画。
难点:对形状补间动画原理的理解,触类旁通制作其他动画。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能:
1、学会制作flash形状补间动画。
2、初步掌握文字工具的使用。
3、进一步理解关键帧的意义。
过程与方法:
通过制作一系列的形状补间动画,理解形状补间动画的原理,掌握形状补间动画制作的基本方法以及文字操作的一些基本方法,加深对形状补间动画制作的了解,特别是对象的分离。
情感与价值观
1、激发学生的想象力和创作欲望。
2、培养学生分析、解决问题的能力,培养学生举一反三的自学能力。
3、培养学生动手实践的能力。
4.1.2学时重点
制作形状补间动画。
4.1.3学时难点
对形状补间动画原理的理解,触类旁通制作其他动画。
4.1.4教学活动
活动1【导入】创　设　情　境　导　入

1、师:同学们,在开始新课之前,我们先来简单的复习一下动作补间动画。哪位同学能帮助老师让小车动起来 (生演示)
师:嗯,看来同学们对动作补间的内容掌握的很牢。创建动作补间动画时,起始关键帧和结束关键帧我们使用的必须是元件。
2、师:同学们,大家都看过《西游记》吗 你最喜欢里面的哪一个人物呢 (生:孙悟空)谁能给大家说一下孙悟空有什么本领 (生:七十二变)今天老师就给大家特意准备了一段孙悟空大战二郎神的片段,你们想不想看 (生:想看)请大家仔细的看。
播放一段《西游记》中孙悟空大战二郎神的片段。
3、师:嗯,影片看完了,谁能给大家说一下这段动画与我们平时做的动画有什么不同吗
(生:都会动,但今天的孙悟空不但会跑还会变成其它的动物)。
4、师:这位同学观察的非常仔细,总结的也很好。嗯,孙悟空最大的本领就是变变变,那么今天我们就一起来学习孙悟空的这种超级本领吧。
4、投影出示课题——形状补间动画
师:孙悟空从一种形象变化成另一种形象的过程我们可以把他看成是一个形状变化的过程,在flash中我们把它叫做形状补间动画。
活动2【讲授】教　学　新　课
【自主探究】
1、师:同学们,如果你是孙悟空你最想变成什么 (生举手回答:……)
点名学生说一说他最想变成什么。
2、师:看来同学们都已经迫不及待了。别着急,孙悟空变身的秘密就藏在电脑桌面上“文件接收柜”里的“动画秘籍”里边。请大家认真的学习“动画秘籍”,并跟邻座的同学说一说你学习到的方法。
提供学件:动画秘籍(形状补间动画制作步骤说明、形状补间动画操作演示)
3、师:谁来说一下通过动画秘籍你学习到的方法是怎样的
4、师:这位同学回答的很好。但是要想掌握孙悟空变身的本领,大家必须先闯过第一关。
出示:第一关:悟空初变——房子
(要求:制作出孙悟空变房子的形状补间动画。)
3、师巡视指导,提供帮助。
4、巡视检查,请同学演示。
师:我刚才看到很多同学都做的不错,已经具备孙悟空初变的本领了,那下面咱们请他来展示一下。
师结合孙悟空初变的任务以及学生的演示成果。
5、师:嗯,这位同学做的不错,可是看看测试的影片效果,你觉得还有什么需要改进的地方吗 (生:变得太快,甚至有点看不清孙悟空变成了什么。)
6、师:谁能帮她想想办法
请学生上教师机演示延长帧的方法。
师:同学们,我发现还有的同学是这样做的,哪位同学能说一说他的问题出在哪 (演示没有分离元件,直接点击鼠标右键创建补间的情况)
(生:不对,元件没有分离,而且创建的是动作补间动画。)
7、师小结:同学们真聪明,那老师就要考考大家了,除了元件要分离打散,制作形状补间动画时还有哪些情况下是必须要分离的呢 (生:文字。。。)
6、投影展示:形状补间动画”时,对图形的要求比较严格:
(1)利用各种绘图工具绘制的图形,不用分离。
(2)从外部导入的图片一定要分离。
(3)在flash中输入的文字一定要分离。
师:请大家把屏幕上的话齐读一遍。
7、师:同学们顺利的闯过了第一关,那老师这也有几个作品,我们一起来看看吧。
8、师:同学们,谁能说一说这些作品跟我们刚才自己做的有什么不一样吗 (生:有位置的变化、大小变化)
9、师:那谁能说一说。们看到的这些效果都是怎么做到的呢
10、师:是啊,如果我们也能在自己的作品中加入一些这样的效果,那肯定会更加的生动美观。
【巩固练习】
1、师:在我们刚才看的影片中孙悟空变成了房子,可终究还是没能逃过二郎神的法眼,如果你是孙悟空,接下来你还会怎么变 (学生举手回答:。。。)
2、师:嗯,那同学们有没有信心闯过第二关 (生:有)好,那我们就来一个变身大比拼吧。
投影展示:第二关:悟空变变变
(要求:让悟空继续变身,看谁变身的次数最多,可以添加动作补间、渐隐效果等学过的动画效果。比比谁的作品更有创意。)
3、师:既然是大比拼,我们就得有个评价标准。我们先来看一看。
投影展示:评价量规
4、师巡视检查,根据学生的进度进行辅导,提醒学生每次变形间隔的帧数保持一致。
师巡视检查,答疑。
7、师:好,同学们真是各显神通呀,有的人已经可以当动画大师了,还有的人已经是动画至尊了,那下面我们就来展示一下他们的作品吧。
根据时间,展示两到四个同学的作品,组织学生点评。针对刚才学生的制作情况教师整体讲解孙悟空变为其他物件的动画。【提高练习】
1、师:同学们,恭喜大家闯关成功,相信大家都已经掌握了孙悟空变身的本领。下面我们让孙悟空开口说话,跟在坐的老师和家长问个好,表示欢迎。
师展示自己制作的一段“孙悟空“到“welcome”的形状补间动画。
2、投影出示形状补间动画的制作步骤,提醒学生flash中的文字一定要进行分离。
3、师巡视,答疑,鼓励学生大胆创作
活动3【作业】作品展示
师:请已经做好的同学播放你制作的影片。
通过红蜘蛛软件屏幕屏幕监控展示学生作品。
活动4【讲授】课　堂　总　结
1、师:通过这节课学习,同学们基本掌握了制作形状补间动画方法。在制作过程中你觉得最容易出错的地方是什么,最后你又是怎么解决问题的呢
2、师:同学们总结的很好,今天我们的课就到此结束,谢谢大家!

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