资源简介

1、制作图形变形的形状补…
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1).理解并掌握用Flash制作形状补间动画的基本操作方法。
(2).掌握用Flash
制作小球（圆形）变成星星（多角星形）的操作方法。
(3).掌握图形变成文字的动画的制作方法。
2.过程与方法
以教师引导、讲解、演示，任务驱动为主要教学形式，通过个人思考，练习，制作，掌握用Flash制作形状补间动画的操作方法。
3.情感态度与价值观
(1).培养、提高学生制作形状补间动画的能力。
(2).通过任务驱动，调动/提高学生积极参加学习的积极性，鼓励学生主动的探索精神。
(3).结合生活经验，锻炼学生的信息技术意识，感受学科的价值，提高学生的信息技术素养。
2学情分析
《信息技术》，海天出版社（中国·深圳），六年级上册，第二单元“制作Flash动画”，第6课“补间动画真便捷”。考虑到教材的前后衔接，将第6课划分为两个学时，第一个学时“制作动作补间动画”，第二个学时为“制作形状补间动画”，本课为第二课时。旨在让学生认识、制作简单的形状补间动画。
本节课的学习对象是六年级的学生，鉴于本节课是比赛课，具有“对学生的不了解”的特殊性，在设计学习流程和布置学习任务时，考虑以调动学生主动参与学习为主，让学生在学习与练习中掌握技能，得到提高。另外，了解到学生对于提交作业的操作不熟悉，在教学环节上初步设定不要求所有学生提交作业，由我帮助个别学生单独提交，评价则通过课上巡视了解方式进行。
3重点难点
1.教学重点
(1).形状补间动画运动原理。
(2).对图片、文字进行“分离”的作用与操作。
(3).用Flash
制作小球变星形以及图片变成文字的形状补间动画的方法。
2.教学难点
(1).对图形元件进行“分离”操作的作用。
(2).多个图层间的动画的制作与调试。
(3).形状补间动画运动原理的理解，触类旁通制作同类型动画。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入环节
播放视频剪辑，由以下两个片段组合而成：1.数字形状渐变动画（由5-4-3-2-1-0）；2.西游记中“孙悟空变形与二郎神激战片段。
提出问题：留意影片中，有哪一些的“形状”变化？
时间：2分钟。
设计意图：创设学习情境，调动学生的学习兴趣，引起学生的求知欲望。
活动2【讲授】明确学习内容
教师根据学生回答，引导，总结出视频中的变化：
1.数字形状变化。
2.人物（图形）形状变化。
主要内容：制作形状补间动画(PPT)
时间：2分钟。
设计意图：提高学生参与度，引出学习主题。
活动3【活动】探知新知（动画原理）
情境1：提供孙悟空七十二变的“招式”套路。通过小游戏让学生感受形状补间动画的原理。
设置小游戏：找一个同学上前，在第一帧、第25帧、第50帧插入空白关键帧，分别画上圆形、五边形、多角星形。（教师看学生掌握情况，随时给予指导）
2.教师实现变形：添加形状补间动画。
总结动画原理：（PPT板书）
制作形状补间动画
起始关键帧
→→→→→→
终止关键帧
形状补间
时间：3分钟。
设计意图：
互动学习，提交学生兴趣。
完成必要的知识准备。
活动4【活动】技能学习
任务1：制作小球变成五边形再变成七角星形的形状渐变动画。
提示：
工具（矩形、多角星形）
混色器（线性）——可不讲。
“形状”补间
（播放轻音乐，调节课堂氛围）
时间：4分钟。
设计意图：任务需求分析，分解任务。
活动5【活动】探究新知（分离）
情境2：通过“试误”,教师提供孙悟空七十二变口诀。
试误：如果不是自己画的图形，而是导入已有的图形元件（孙悟空图片）呢？
提供解决方法提示：“修改”→“分离”（快捷键：
Ctrl+B）。
完整PPT板书：
制作形状补间动画
起始关键帧→→→→→→→
终止关键帧
↓
形状补间
↓
分离的对象
（Ctrl+B）
分离的对象
口诀：头尾两个关键帧，图形分离要记住。
形状补间设中间，多字就要分两次。
找1-2个学生朗读一遍，加以解释、说明。
2.文字工具的使用，简单讲解。（分离）
3.插入普通帧，延长图形、文字的停留时间。
（播放轻音乐，调节课堂氛围）
时间：9分钟。
设计意图：提出新问题，并给出解决方法，完整教学重难点的突破。
活动6【练习】巩固运用
任务2：制作孙悟空图片变成文字的动画。(三个气球分别变成“孙”、“悟”、“空”三字)
提出操作步骤要求：
1.先在一个图层上完成一个字变化。
2.讲解“图层”新建操作。
3.完成多个图层内容。（学生可以讨论）
（教师可以通过广播的方式、也可以通过录屏软件进行演示，本节课通过广播简单介绍。）
学生练习过程中，教师巡视，个别指导学生的制作，对有问题的学生提供解决方法，对于大多数学生仍然反映的问题，则在课堂上加以说明、指导。
（巡视中教学生提交作品，帮学生提交作品）
时间：16分钟。
设计意图：学生动手实践，在实践中练习、巩固。
活动7【活动】展示评价
展示评价标准：完整性、准确性。参照这些标准，展示个别学生作品，并结合学生意见提出评价意见。
表扬优秀作品与积极发言学生，给予鼓励与赞扬。
时间：3分钟。
设计意图：
在评价中了解作品的优缺点，加深理解和知识的掌握。
表扬、拓展，有利于调动学生学习兴趣。
活动8【活动】小结延伸
提出新问题：上课前我们看到的视频中，数字形状变化，你现在能完成了吗？还有，你能利用给定的图片素材，完成悟空变成各种形状的动画吗？
时间：1分钟。
设计意图：设置课后问题，保证学习兴趣的持久性。

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