资源简介

2、设置动作补间动画
教学设计
1教学目标
(1)学会制作动作补间动画。
(2)掌握元件渐隐效果的设置。
(3)了解形状补间动画与动作补间动画之间的区别。
(4)巩固元件操作的基本方法。
2学情分析
通过上节课形状补间的学习,学生对Flash软件中常用的概念有了进一步的了解,对动画的制作产生了浓厚的兴趣,具备了制作简单动画的能力。
3重点难点
重点:制作物体的动作补间动画和文字的动作补间动画。
难点:两种基础动画制作方法的异同,触类旁通制作其他动画。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1新设计
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
引入新课
1.请学生欣赏动画:要去秋游了,校车开动了,你们看贝贝和玲玲他们多快乐呀。
2.请学生说说:校车的变化有什么特点,可以用逐帧动画制作出来吗
3.像这样表现一个物体运动的动画,我们一般利用另一种补间动画——动作补间来实现。
4.板书:秋游去——设置动作补间动画。
欣赏、观察作品,说说校车变化的特点(只是位置发生了变化)。
通过学生观察,初步感受动作补间动画的特点。
2分钟
复习旧知,组织素材
1.要制作动画,必须准备好相应的素材。提问:要制作“校车运动”的动画,如何准备素材呢 准备素材时要注意什么
2.请大家仿照教材,导入“校车”图片素材。
3.请学生思考:①导入到舞台与导入到库有什么区别 ②Gif动画能导入吗 ③导入到库中的图片已经是元件了吗
思考:如何准备素材
动手操作,分别导入一张静态图片、gif动画,小组合作,进行比较,然后回答问题。
让学生明白素材对动画制作的重要性,复习从外部导入素材的方法,同时对学生进行知识产权的教育。
4分钟
探究新知,理解原理
1.教师打开“秋游去.fla”源文件,请学生观察,并提出问题:①这段动画有几个关键帧,各关键帧里分别有什么内容 ②各关键帧里的内容是分离的还是一个整体 ③其他帧是什么颜色,有什么特点
学生认真观察并回答:有两个关键帧;关键中的对象不是分离的;过渡帧中有带箭头的实线;过渡帧颜色是紫色的。
教师设计适当的问题,让学生仔细观察动画的源文件,了解动作补间动画的原理,便于后面正确地操作。
3分钟
探究新知,动手实践
1.请学生参照教材,动手制作“校车运动”的动画。
2.教师巡视指导。
3.找出有典型的错误的同学,请学生帮助分析。
4.请学生比较形状补间动画和动作补间动画的异同点。
5.请学生小组讨论:两个关键帧中不是同一元件或组合动画效果会怎样。
6.板书:
起始关键帧→终止关键帧
↓
动作补间
↓
组合或元件
组合或元件
参照教材完成“校车运动”的动画。
分析制作不成功的作品,找出其错误原因。
小组讨论:形状补间动画和动作补间动画的异同点。
小组讨论,两个关键帧中不是同一元件或组合动画的效果是怎样的。
让学生在上节课已有的基础上进行自学,有利于提高学生的动手能力。
通过分析典型错误(对象是分离的、关键帧设置不正确、补间设置不当等),让学生切实掌握制作动作补间动画时要注意的事项。
通过比较,真正让学生理解形状补间动画和动作补间动画的操作步骤,理解两种动画制作方式的不同之处。
10分钟
巩固新知,动手实践
1.请学生说一说:有什么办法可以使车轮动起来 (讨论实现方法,不要求学生进行操作)
2.生活中的哪些现象可以制作成“动作补间动画”
小组讨论动画实现的方法。
通过讨论、操作,培养学生的想象和创新能力。
3分钟
自主探究,渐隐效果
1.动作补间动画和形状补间动画一样,都能制作出绚丽的文字效果,如网站广告的渐隐效果。
2.请学生仿照教材,制作一个文字边运动边渐隐的动画。
3.请学生小组讨论:①如何调整元件的Alpha值,Alpha值的大小决定了什么 ②什么情况下文字要分离,什么情况下文字要转换成元件
4.请学生对文字元件的颜色、大小、位置等加以改变,制作不同的效果。
5.教师巡视辅导。
动手操作,制作文字变形的动作补间动画。
小组讨论:如果文字没有转换成元件,动画制作会成功吗 “库”中有什么变化
对文字元件的其他属性加以改变,制作出更加好的文字效果。
通过制作文字渐隐的形状补间,使学生掌握制作文字特效的一些方法。
使学生掌握Alpha值含义。
通过制作其他的文字效果,培养学生的创新能力。
8分钟
综合应用
1.请学生制作出校车运动得越来越近并越来越清晰的动作补间动画。
2.请基础较好的学生制作出气球飞上天空并逐渐消失的动画。
3.请小组推选出最佳作品,进行点评。
作品创作。
要求:①动画流畅、自然,动作补间运用正确。
②适当运用渐隐效果及透视效果。
在简单创作中提高学生的动手能力,更加熟练掌握动作补间动画的要领,培养学生的创新能力。
在展示中,让学生学会找出他人或自己的错误和不足,学会欣赏他人作品,提高鉴赏能力。
8分钟
课堂小结
请学生说一说制作动作补间动画的步骤,以及形状补间动画和动作补间动画的相同与不同之处。
学生总结交流。
巩固所学的知识。
2分钟

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