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1、设置引导层
教学设计
1教学目标
知识目标:
1、了解引导层的概念、作用、特点及其图标的认识
2、掌握引导层的绘制方法和运动的制作要点
能力目标:
1、掌握创建引导层的方法、绘制引导层的方法
2、掌握利用引导线制作动画的方法与过程
3、培养学生自主学习和探究学习的能力21cnjy.com
情感目标:
提高学生学习Flash的兴趣和热情,体验动画制作的乐趣,感受动画制作的奇妙。
2学情分析
这节课的学生是五年级的学生,对计算机的操作已经掌握初步的计算机操作技能,在本节课之前已经了解了FLASH的补间动画,对于动画的制作有了初步的了解。
3重点难点
重点:引导层的认识
,引导线的绘制
难点:利用引导线进行应用创作
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
引入
问:前面我们学习的补间动画,云朵是直线运动的,我们可以把它改成曲线运动吗
用极域教学软件展示两朵云的动画。
观看
创设情境
明确任务
请学生说出两朵云运动效果的异同。
思考
要使对象沿自绘的曲线上运动是我们今天要研究的主要内容。
活动2【讲授】
探
请学生打开“云朵运动的.fla”源文件,研究怎么做才能实现曲线运动。
仔细对比(估计:发现场景中多了一条弯曲的线)
学习新知识,为学习引导层动画理论做准备
曲线运动动画比直线运动动画多了一个引导层,引导层中绘制了一条弯曲的引导线。对象沿着这条引导线运动。
在生活中,很多物体都在进行着曲线运动,你能举上几个例子吗
生答:……
试
请学生动手试一试,修改“云朵.fla”文件,使云朵能够按一定的轨迹飞行起来。
教师收集学生遇到的问题。
尝试操作
学生遇到的问题在后面的“导”环节中做有针对性的指导
导
1、教师展示学生的作品评讲。
2、教师演示作品的操作过程,讲述相关概念和操作要领。
(1)添加图层“云朵”,并转换为元件
(2)添加一运动引导层,绘制一运动轨迹,在第50帧处插入帧。此时两个图层图标出现了相关的位置关系:引导层和被引导层。21世纪教育网版权所有
(3)在“云朵”图层的第50帧处插入关键帧。调整第1帧和第50帧云朵的位置,使之能贴合轨迹的起始端,创建动作补间。21教育网
补充:圆周运动的轨迹,用像皮擦工具进行擦除,使之出现起始点
3、调整到路径
问:云朵的飞行情况附合实际情况吗 该如何实现 (调整到路径)
学生学习
激励学生的探索学习
加深引导层的概念,掌握引导层运动的设计
活动3【练习】自由的引导线动画
练
1、说明任务内容:共有5个任务,并设有帮助说明,学生任选一个完成运动设计。
2、学生练习过程中,教师进行指导,同时展示个别学生的作品。
学生打开“学生素材”文件夹,选择任务,以fla的格式保存,并通过教学软件上交。
学会引导层制作动画,巩固引导层动画制作的要点
活动4【活动】评价总结

评
是否掌握了引导层与被引导层
是否掌握了绘制引导线的技术
通过学习,能否灵活运用到生活学习中
学生自评
整理小结
1、简单总结引导层与被引导层,并拓展知识
提高
试一试:《蝶舞》
同时完成三只蝴蝶的飞舞
该环节作为缓冲,若时间不够省去
活动5【活动】课堂学习自评
是否掌握了引导层与被引导层
完全掌握
基本掌握
不太掌握,通过努力相信可以
是否掌握了绘制引导线的技术
完全掌握
基本掌握
不太掌握,通过努力相信可以
通过学习,能否灵活运用到生活学习中
相信我可以
初步有想法
暂时没有,相信我能做到
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